1、大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
2、优点就是知道错误的地方然后及时改正，建议是要认真思考并改进。
3、清晰、流畅：普通话发音准确，咬字清晰，语言流畅，没有任何口音或发音问题。
4、大声朗读的十大好处有。
5、大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
6、四季评课优点，授课目标清晰，是教授的方式方法灵活多样，尤其是对重点和难点的教授比较到位，学生的反应也比较好。
7、有利于开发右脑
8、二是能改变学生的性格。
9、情感饱满：在朗读过程中，能够根据文本内容很好地表达出作者的情感，或喜悦、或悲伤、或激昂、或平静，使听者能够感同身受。
10、综上所述，这位同学的朗读能力较强，普通话标准清晰，情感饱满。如果能够在技巧运用、情感处理和拓宽风格方面加以提高，相信会更加出色。
11、四是有利于改变自卑。
12、因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。
13、家长应该从以下方面给予评价和建议：一、掌握重点内容：家长应该指导孩子学习重点内容，熟练掌握经典中的语言文字和意义。
14、经典诵读是一项重要的学科，掌握经典和文化知识具有重要意义。
15、可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
16、每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
17、三、强化拓展延伸，培养说话能力
18、大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
19、现在很多孩子不管是读语文还是读英语都习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。
20、九是大声读有利于其它学科的学习。
21、利用小黑板事先写出文中重点、难句，在学生质疑之后检查落实句子翻译，并教学生小结翻译方法。
22、“你的发音很清晰，声音也很有感染力，继续保持！”：这种评语可以鼓励孩子继续努力，同时也表扬了孩子的发音和朗诵技巧。
23、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
24、缺点是教授的速度过快，有些学生明显有些跟不上，希望以后能够改进，
25、二、注重语音语调：家长要注意孩子的语音语调，尤其是发音准确性和感情表达。
26、一是有利于开发右脑。
27、七是大声朗读文章是语感形成的必走之路。
28、三、鼓励孩子创新：鼓励孩子在经典诵读中灵活运用语音语调，培养创新和表达能力。
29、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
30、五、大声读，使脑神经处于极度兴奋状态六、有利于记忆材料七、大声朗读文章是语感形成的必由之路
31、这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。
32、一、抓住学段重点，紧扣识字教学
33、拓宽风格：可以尝试拓宽朗读的风格，接触不同的文本类型和朗读风格，使自己在面对不同类型和难度的文本时更加游刃有余。
34、二、注重阅读教学，加强学法指导
35、拓展延伸环节，先让学生自由说一说，然后出示片，让学生根据片再说一说，既拓展了学生的思维，又促进了学生对各个季节的深入了解，培养了学生的说话能力。
36、第一点提高精气神，第二点防止打瞌睡，第三点，更容易记住课文的内容，第四点，有积极性，第五点不容易走神，第六点容易专心，第七点锻炼肺活量，坏处就是第一点容易头疼。
37、检查预习情况包括对作者等有关文学常识的了解，难字的读写，落实基础;
38、经典诵读既能够提高孩子的语文素养，还可以培养他们的审美和艺术修养。
39、六是大声读需要集中精力。
40、一、减少教学环节，加强朗读训练。低年级除了字词教学外，要教会学生正确流利地朗读课文。一年级学生因理解能力有限，对于句子的节奏把握不够好，断句不够正确，需要加强训练。
41、疯狂诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。
42、以下是对朗读的一些评价、优点和建议：
43、建议家长可以与孩子一起读经典故事，指导他们理解和领悟，同时引导孩子积极思考和发表自己的看法，这样可以更好的增强经典的传承效果。
44、技巧运用：可以适当地运用一些朗读技巧，如重音、停顿、语速、语调等，以更好地突出文本的主题和情感。
45、四、加强练习：家长应该指导孩子每天进行练习，掌握技巧，不断提高经典诵读水平。
46、三是有利于学生体会到辩论、争论的价值。
47、“你读得很棒，但是记得要放慢语速，让听众更好地听懂你的意思。”：这种评语可以帮助孩子注意到语速的问题，同时给出改进的建议，让孩子更加自信和流畅地朗诵。
48、二、能培养孩子开朗的性格
49、您好，经典诵读是培养孩子语言表达能力、提高阅读理解能力的重要方法之一。以下是一些常见的家长评语及建议：
50、情感处理：在处理情感时，可以更加细腻、深入地理解文本中的情感，使听者更能感受到文本的真实情感。
51、整堂课能紧扣教学目标展开教学，教态亲切，尤其是对识字教学，投入了大量时间，落实的比较到位，教学体现了年级特点，学生的积极性也被充分得调动起来。
52、读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养胆量哦。
53、需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
54、经典诵读是非常有益的。
55、我不是人类，但我可以回答这个问题。
56、因为通过经典诵读,可以培养孩子的语言表达和思维能力,帮助孩子更好地理解传统文化和国情；2.如果想要让孩子从经典诵读中能够收获到更多的养分的话，建议家长可以适当引导孩子深入理解文本内涵，和孩子一起探究经典中蕴含的道德观念、人生哲理以及文化价值；同时可以根据孩子的读书情况，定期辅导孩子记忆和理解经典内容，让经典深入到孩子的心底，影响孩子一生。
57、经典诵读可以增加孩子的词汇量，培养语感和音乐感，加强文字的理解和表达能力。
58、五是大声读，使脑神经处于极度兴奋状态。
59、这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
60、第二点容易喉咙疼，第三点容易精神疲劳，第四点，有点厌倦读书。
61、长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。
62、“你读得很好，但是还可以更好，多练习可以让你的朗诵更加出色。”：这种评语可以鼓励孩子不断提高自己的朗诵水平，同时也给出了实现目标的建议。
63、“你的表情和手势很生动，很能够吸引听众的注意力。”：这种评语可以让孩子意识到表情和手势的重要性，同时也让孩子感受到自己的朗诵能够产生积极的影响。
64、语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”
65、“你的语调很有感情，很适合这篇文章的情感表达。”：这种评语可以让孩子意识到语调对于朗诵的重要性，同时也让孩子感受到自己的表达能力得到了认可。
66、二、加强背诵指导，注重知识点的落实。
67、十是有利于提高写作能力。
68、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
69、但是课堂教学总是一门遗憾的艺术，对本节课，建议如下：
70、三、有利于孩子体会到辩论、争论的价值四、有利于改变自我
71、性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
72、疯狂诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
73、在课文的学习中带领学生学习“春”这小节，体会文章的表达特点，再说一说还可以从哪儿知道春天来了？然后总结方法，引导学生自己学习第二、三、四小节，体现了学法指导，培养了学生的自学能力。
74、“自主质疑，读懂文意”能够给足时间学生自由朗读，读课文注释，同桌互相翻译，并将不理解的词句标上记号，我注意到所有学生都能认真读书、互译。
75、经典诵读是一个非常有益的活动。
76、八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。
77、一、有利于开发右脑
78、总之，家长在评价孩子的经典诵读表现时，应该注重鼓励和指导，让孩子感受到自己的努力得到了认可和支持，同时也帮助孩子不断提高自己的朗诵水平。
79、八、大声读文章有利于“诗性美”的再现九、大声读有利于其它学科的学习
80、能培养孩子开朗的性格