1、关于一个好的幼儿园课程方案的特征我的回答是：具备启蒙性，幼儿园课程关键在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质，生活化，引导儿童在奢生活中学习,在交往中学交往,在做人中学做人，游戏性，游戏是幼儿的天性，课程要满足幼儿的这一大天性。
2、幼儿园课程介绍，让孩子的成长充满乐趣与惊喜！
3、儿童心理学表明，儿童主要通过各种感官来认识周围世界，他们只有在获得丰富感性经验的基础上，才能形成对世界的理解和认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知特点，使得他们与环境相互作用的活动成为其心理发展的基本条件，也使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育为基本的存在形式。对幼儿来说，只有他们在活动中的学习，通过直接的经历、感知和相互作用，他们的学习才是有意义的学习，他们才能理解这种学习的价值。离开儿童与环境相互作用的具体、生动的活动，幼儿园课程往往就缺乏了鲜活的生命力。所以，脱离了儿童的活动和直接经验，教学就会变成记忆力的训练。
4、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！
5、同时，课程注重培养幼儿的社会适应能力和情感管理能力，使幼儿在学习中感受到成就感和满足感。
6、（一)过程性和经验性
7、幼儿园课程是为幼儿提供的，在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程具有以下特点：
8、宝宝讲的故事很动人，口齿清晰，讲的故事很形象，很逼真，他自己就像身临其境一样，我们也都受到了感动，真佩服你，有这么好的口才，希望你多看书，下次给我们讲更好的故事……
9、老师也一般会以小动物和故事的形式切入主题，和小学的模式是完全不一样的，主要是考虑到当前年龄段孩子的需求。
10、拼音、数学、科学、美术、音乐，我们的课程让每一天都充满惊喜。拼音让孩子们领略语言文字的魅力，数学让孩子们的思维更加缜密，科学让孩子们的好奇心得以满足，美术让孩子们的想象力得以展现，音乐让孩子们的心灵得到滋养。
11、至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲，但他们仍需睿智的引导者的引导。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。因此，幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。所以，幼儿园课程的关键就在于我们能否去开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质。
12、课程的主要表现形式有3种，即分科课程、核心课程和活动课程。
13、幼儿园课程注重幼儿的个别差异：每个幼儿都是独特的个体，他们的兴趣、需要和能力都不同。幼儿园课程应该关注幼儿的个别差异，为每个幼儿提供适合其发展的学习和发展机会。
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