初中语文句子重音朗读设计
1、重音记号是>，如果这个记号写在了音符的上方或下方，就要把这个音符演奏的很有力量
2、重音还可以分为固定重音和自由重音。
3、降记号（b）表示将基本音级降低半音。
4、我们/用深情的/笔墨/书写/八十年/一段艰辛的/历程
5、于是/被你/点亮的/心灯
6、我们/用如火的/激情/高唱/世纪里一首不朽的/赞歌
7、表意重音(sencestress)是指讲话人在没有受个人情感影响或没有特意将句中的某一信息加以强调的情况下，对句中的所有实词一视同仁地加以强调。
8、即是为了表示特殊的思想感情或句意而把句子的某些部分重读。例如：我喝一杯水。简单的五个字任意重读其一，都会形成不同的语意。逻辑重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。逻辑重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。
9、即根据语法结构的特点将句子的某些部分重读，或是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。可分为谓语重读、定语重读、状语重读等。
10、如果/不是/那一面/高举的红旗怎会有/今天/壮丽锦绣的/山河
11、对于自由重音语言，单词的重音一般在重读音节前面或元音上标出重音符号。
12、重音符号就是用来标识句子中需要重读的符号。
13、逻辑重音（感情重音或语意重音）
14、语文重音符号是实心的小圆点，一般加在需要重音的字，词或句子下面。
15、在朗读中,重音位置不同,语意也会随之发生变化。强调的音,它是体现语句内容的重要手段。在朗读中,音位置不同,语意也会随之发生变化
16、红色的/七月
17、把希望/播撒/在心灵
18、开拓者/与后来人/都抱着/一个光辉的/信仰/——中国共产党
19、于是/这一首/赞歌/为你/唱了八十年，都/没唱够
20、在语文课文中，重音符号标在该词语的正下方，就是在字（或词句）下面加一点，表示强调突出。重音就是那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。它解决的是朗读中语句内部各词或词组之间的主次关系问题。
21、升记号（#）表示将基本音级升高半音。
22、我们/用如潮的/红旗/盛装/天地间一片神奇的/土地
23、五线谱中的＞和^都表示重音记号，用 > 或^或 sf 标记在音符的上面，表示这个音要唱 (奏) 得坚强有力。
24、从语法角度来说，也就是说一句话在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，朗读时把其中的某些音节的声音稍稍加重。
25、例如：法语词汇的重音总是在词的末音节上；与法语相反的是捷克语，它的重音总是落在词的首音节上，而波兰语却独特一些，重音位置总是落在词汇的倒数第二个音节上，因此，这些语言的重音称为固定重音（fixedstress），而英语和俄语的重音则是自由重音（freestress）。
26、岁月的/风尘/掩盖不住你/永远青春的/容貌
27、主持人要发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
28、七月的天空朗诵重音划分，重音划分应是七月重音
29、你是/一盏/长明的灯
30、如果/不是/那一点/燎原的星火怎会有/今天/幸福安康的/生活如果/不是/那一种/坚韧的信仰怎会有/今天/光辉灿烂的/中国
初中语文句子重音朗读设计
31、你/是/一团不灭的火
32、希望对你有帮助