1、要运用本单元学过的描写方法，把事情的经过写具体。
2、三上语文书一共有20首古诗，和六个日积月累。
3、分级标题：围绕中心主题，确定分级标题。这些标题可以是对中心主题的进一步解释或细分。例如，对于“动物的奇妙世界”这个主题，可以设置分级标题为“陆地动物”、“海洋动物”和“空中动物”。
4、在三年级上册的四单元中，我们学到了很多有趣的好词和好句子。在这些单元中，我们学会了用欢乐、美好、快乐等词语来描述我们的生活和周围的事物。而在句子方面，我们也学会了用友谊、团结等词语来表达我们之间的关系和团结一致的精神。在学习这些好词好句子的过程中，我们感受到了友谊的重要性，也明白了团结的力量。希望在以后的学习和生活中，我们能够继续用这些好词好句子，让我们的生活更加丰富多彩。
5、好句：黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴手风琴
6、父亲说黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重。
7、年人教版三年级上册一到六单元古诗有：
8、简洁明了：在制作思维导时，要尽量简洁明了，避免复杂和冗长的内容。每个节点上的文字应该简明扼要，突出重点。
9、创（chuang一声）创伤
10、三年级上册三单元的思维导可以按照以下步骤制作：
11、老师可以通过这些句子引导学生学习语言表达的丰富性，提高语文素养。
12、拟人句是指将非人的事物或抽象概念拟人化，赋予其具有人的特征和行为。比喻句则是通过比拟来表达含义。在三年级上册语文五六单元中，拟人句和比喻句都有很多经典的例子，比如“太阳笑着看着大地”、“小草像一群群小孩”等等。
13、咽（ye四声）哽咽
14、《从百草园到三味书屋》2个
15、以上是制作三年级上册三单元思维导的步骤。希望对你有所帮助！
16、《初试身手》是部编版小学语文三年级上册第六单元的习作。以下是一份《初试身手》的写作指导，希望对你有所帮助：
17、二、选材
18、模（mu二声）模样
19、四、注意事项
20、混（hun二声）浑水摸鱼
21、喷（pen四声）喷香
22、游戏开始了，我们先石头、剪刀、布，决定谁来找，谁来藏。小明输了，他来找我们。他闭上眼睛，数了10个数，就开始找我们了。我们赶紧找地方藏起来。我躲在一棵大树后面，紧张地看着小明。只见小明东看看，西望望，一会儿摸摸这个，一会儿摸摸那个，不一会儿就找到了两个小伙伴。我心里很着急，生怕被他找到。突然，小明朝我这边走来了，我的心怦怦直跳，紧张极了。只见他走到大树旁边，停了下来，我赶紧闭上了眼睛，不敢看他。过了一会儿，我听到小明说：“我找不到你了，你出来吧。”我这才敢
23、《捉迷藏》
24、模（mo二声）模仿
25、好词：欢乐、美好、快乐、友谊、团结
26、第六单元古诗三首，包括唐李白的望天门山，宋苏轼的饮湖上初晴后雨，唐刘禹锡的望洞庭。
27、第二单元，古诗三首，山行，〈唐〉，杜牧，赠，刘景文，<宋〉苏轼。《夜书所见》，《宋》叶绍翁。日积月累，秋高气爽，天高云淡，秋风习习，一叶知秋，金桂飘香，层林尽染，五谷丰登，果实累累，春华秋实。等等。
28、一、审题
29、选择最近发生的一件事，可以是有趣的、难忘的、有意义的，要写出自己的真情实感。
30、创（chuang四声）创造
31、三、构思
32、同时，也可以引导学生自己产生一些拟人句和比喻句，从而提高他们的创造力和想象力。通过这些句子的学习，学生不仅可以提高语文水平，还可以锻炼自己的思维能力。
33、使用形：为了使思维导更具吸引力和易于理解，可以使用各种形和符号来强调关键点或增加视觉效果。例如，可以使用彩色线条、案或标来标记不同的类别或信息。
34、攒（zan三声）积攒
35、好词:料事如神、神态自若、勇往直前、居安思危、刨根问底
36、因为三年级已经有一定的阅读理解和表达能力，可以通过仿写句子来提高自己的语言表达能力。
37、咽（yan四声）咽食物
38、三年级上册第一单元曰积月累，<所见>，牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
39、拗（ao三声）拗断
40、好句:灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
41、这些句子通过拟人化和比喻的手法，让学生更容易理解和感受到自然界的美好和生动。
42、五、示例
43、添加细节：在每个分级标题下，添加与该主题相关的细节信息。例如，在“陆地动物”下，可以添加“狮子”、“老虎”、“大象”等具体动物的信息。
44、《再塑生命的人》4个
45、所以，三年级上册第七单元的学生可以通过仿写句子来提高自己的语文水平。
46、开头：简要介绍事情的起因。
47、瞪读音:[dèng]
48、此外，仿写还可以帮助学生积累词汇和语法知识，从而更好地理解和掌握语言。
49、喷（pen一声）喷水
50、事情的起因、经过、结果要写清楚。
51、混（hun四声）混乱
52、本次习作是让同学们运用本单元所学的写作方法，写一写自己最近做过的一件事。注意要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把自己的所思所想写出来。
53、今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。我和几个小伙伴决定到公园里玩捉迷藏的游戏。
54、回答！美妙，轻柔，呢喃细语，波澜壮阔，汹涌澎湃，遐想，秋高气爽，井然有序，超凡脱俗千姿百态，凝神静气，热腾腾，舒畅，快活，沉重沉重沉
55、第三单元共4课，一共8个多音字，最后一课是文言文，没有多音字。
56、拗（ao四声）拗口
57、噔读音:[dēng]
58、登读音:[dēng]
59、结尾：总结事情的结果，抒发自己的情感。
60、可以仿写。
61、要写出自己的所思所想，表达出自己的真情实感。
62、整理格式：最后，对思维导进行整理和优化，使其更加清晰和易于阅读。例如，可以调整线条的粗细、文字的大小和颜色等。
63、咽（yan一声）咽喉
64、《窃读记》2个
65、嶝读音:[dèng]
66、好句子：我们在一起玩得很开心，友谊就像一把伞，永远为我们遮风挡雨。
67、奇（ji一声）奇数
68、确定中心主题：首先确定本单元的主题，可以用一个中心词或短语来表示。例如，如果本单元主题是“动物的奇妙世界”，则可以将它作为思维导的中心主题。
69、攒（cuan二声）攒射
70、蹬读音:[dēng]
71、第一单元日积月累中清袁枚的所见，第二单元古诗三首，包括唐杜牧的山行，宋苏轼的赠刘景文，宋叶绍翁的夜书所见。
72、中间：详细描述事情的经过，要注意运用本单元学过的描写方法，如动作描写、语言描写、神态描写等，还要注意写出自己的所思所想。
73、奇（qi二声）奇妙
74、拗（niu四声）执拗
75、磴读音:[dèng]