优秀作业文化墙怎么布置
1、也可以是古诗词。2.追逐梦想，青春总是伴随梦想度过的，也可以以图配文字的形式。其他的可以自由发挥，就像涂鸦一样。
2、（2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上，认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔”。
3、c.树立精神文字标识
4、b.开设学校文化特色宣传栏
5、（3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。
6、第三，要让它们说说孩子们自己想说的话。当今社会，孩子们的生活水平提高了，见识广了，能力也强了。我们学校教室内的墙壁更应该成为孩子们展示自我的舞台。比如，他们的优秀书画作品，优秀作文，参观旅游时的留影，主题小报设计等等都可以一一张贴在教室的墙壁上，我们教师要做的就是如何使教室墙壁最大限度地被学生利用，引导他们合理美观地布置教室，让孩子们的表现欲和好奇心得以满足，从而增强自信心，使孩子们自然而然地把自己的心声倾诉到墙壁上去了，这样不仅激活了孩子们创作的欲望，还锻炼了其动手能力，进而达到有效教学的目的。
7、其次.以环境建设为载体，营造学校环境文化。一是全面开展绿色校园建设，进行绿化美化，显示学校的基本办学理念。二是建设文化长廊，营造良好的育人大氛围。三是加强了校园广播站建设，发挥其在弘扬主流文化、宣传学校办学实践和时政要闻方面的作用，搞好教室文化，促进班容班貌建设。各班专门设立图书角，学校统一制作书架，各班学生自备书籍，定期更新，保证学生随时借阅。鼓励各班自己创意设计学习园地或其他专栏，展示学生作品或教育成果。
8、第二，要让它们常说鲜活、适时的话。学校的教室、橱窗、黑板报、古诗文铭牌等切忌千篇一律，一成不变，它们应当常换常新，富于变化。比如，春天到了，就换上描写春天的诗句、文章，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二腊月春风似剪刀。”组织学生春游、踏青前可以向学生介绍一下韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”到了秋天，可以让孩子们体会黄巢的“冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”的豪气。从王维的《九月九日忆山东兄弟》中，体验“每逢佳节倍思亲”的情怀。大雪纷飞的日子，吟咏“忽如一夜色春风来，千树万树梨花开”，在情与景的交融中，体会其中的诗情画意。这样随着季节的更替，时令的变换，吟诵这些流传千古、脍炙人口的古典诗文，既增加的语言的积累更受到文化的熏陶。
9、于是我在班会课上宣布]班委的决定及养花的意义。大家反映强烈表示一定认真做。
10、以班级为单位，定期召开“我为班级发展献计策”、“让雷锋精神住我班”“好习惯成就好未来”等为主题的班队活动，既给学生一个展示的平台，又让学生参与到班级管理及自主管理当中，充分发挥他们的主人翁精神。通过开展唱响红歌、拔河友谊赛等各种文体艺活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。班主任及时总结活动开展情况，并要求每位学生写一写活动的心得体会，即收到团队精神的教育效果，又为学生的作文书写提供了源头活水，一举多得。
11、其次，要让孩子们有时间去倾听它们说话。现在的学生学习负担重是众所周知的，有人说，如果让牛顿生活现在的中国，那么他也只能整天埋头作业堆里，即使有苹果掉到他的头上，他也无暇去作过多的思考，就更不可能有“万有引力”发现了。现在的学生，每天被学校的作息时间框的死死的，什么时间干什么事，什么草坪、绿地不许入内等等规定。从表面上看，校园井然有序了，环境卫生了。事实上，学生的自由空间被缩小了，久而久之就对在自己身边的环境熟视无睹、视而不见了，这就是当今教育的失败。因此，我们要让学生在午间和课后，除了作业、打扫卫生外，有更多的时间徜徉于校园，漫步于绿地、草坪。欣赏鲜花、青草、绿树，在林间嬉戏，在草地上玩耍。拥有古人“春游青草地，夏赏绿荷池”的闲情逸致，在无拘无束中放松心情，放飞想象，享受童年。
12、放飞自由，可以画一幅天高任鸟飞的图案，配合一些文字，可以选用诗词，可以是那种向往自由的诗歌，如裴多菲的自由爱情。
13、班级文化建设重视各学科文化的浸润。
14、班级文化建设通过各种形式的明星评比，大行竞赛之风，让学生们找到身边的榜样。
15、一位教育家曾经说过，要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话？说一些什么话？怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话？怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印，并外化为他们的言行呢？
16、第一版可以作为新闻饭。主要宣传学校的动态性新闻、办学理念、重大事件与重大活动，刋登国家、省、市重大的教育简讯。
17、学校是传承文明、传播文化的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园环境，能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天，人文精神的失落，价值理念的扭曲，引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面，校园文化环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。
18、周一来学，我发现每人至少带来一盆花多的三盆，什么春兰吊兰绣球花什么仙人掌仙,人球仙人柱什么牡丹勺药菊花鸡冠花……我没想到带来的花品种之多数量之大。有新载的有老盆已养多年的，教室后边的空地上整整齐齐摆了一大片，它们有的花香四溢，有的奇形怪状美不胜收，有的叶片亮丽极具欣常价值。我真高兴分咐大家把自己的花放在教室外面的走廊边接受阳光沐浴接邻班同学欣常。
19、第三是落实到操作上，班主任可以定期组织班级进行相关班会和团建，比如做一些团辅等小游戏，可以很好的提高班级凝聚力！
20、第四，精心打造有特色的校园文化
21、第四版可以定位为文化版，主要刊登一些l校园文化论坛、小小说、诗歌及散文、文学评论，以及摄影、书法的创作作品，以促进校园文化的建设，文化氛围的营造，提高教师学生的情操。
22、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。
23、其次一个班主任的眼界高低很重要，班主任给学生传达的观念以及平时的一言一行都会影响到整个班级的价值观和风气。
24、办一张校报，作为校园特色文化建设宣传园地。每周一期。
25、首先，以校训校风为载体，形成学校精神文化。一是以办学理念为核心确立学校的精神文化。二是围绕营造“静、净、竟、敬”的校园大氛围，全面进行学校环境文化建设。在全校师生中树立“无规矩不成方圆”的规范意识，着眼深层次文化建设，让每一面墙壁会说话，每一处景点都育人。
26、第一，要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小，身体残疾，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校园文化环境的布置不正是为全体学生服务吗？
27、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校“诵读经典诗文，创建诗香校园”特色学校创建项目，“每周一诗”是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练，所以，学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动在班级文化创建中得以传承和发扬。
28、班级文化看起来是一个很大的概念，但是班级管理还是要从比较小的事情入手。
29、第三版可以定位为管理版。主要刋登一些教育论坛、党团园地、优秀班级、优秀教师或优秀学生的事迹。
30、针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，并将获奖学生的作品展示，这样学生既可以感受自己习作水平的点滴进步，又可以欣赏身边的“小作家”的风范。此外，学校还定期组织写字大赛、绘画竞赛等活动，挑选优秀作品在文化墙内张贴。及时开展学习方法交流会，让每个同学说一说、写一写自己是怎样学习的……
优秀作业文化墙怎么布置
31、赏佳作”：这里的“佳作”指学生的诗文字画、创意手工等各类学生作品,应该给每一次展示起一个妙趣好听的主题名称,可以是“墨香”、“巧巧手”、“心里话”“心中的花园”、“小小摄影师”、“妙笔生花”等;“品书香”：把队报队刊夹在报夹上,报夹与标牌之间可以张贴学生读书心得,读书大王的照片,或是本学期的推荐书目,好书介绍等;“特色班牌”：根据班级的特点自行设计栏目,自行设计背景,内容可以如：班级口号、班主任寄语、我们的风采照等;“今日关注”：用粉笔写在前面黑板上,靠黑板右边框.内容：“本周规范”为必设栏,其它根据班级需要设置约3个栏目,可设置“每周一星”、“班级公告”、“小诗欣赏”、“值日班长（小先生）”、“凡人凡语”、“名人名言”等;个性设置：除以上布置以外,根据班级特点与需要设置1-2处个性创意角,如：读书墙、生物角、名人名言贴画等,力求整体布局合理、美观而有教育意义;
32、为进一步贯彻落实 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神，认真落实立德树人根本任务，充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育，中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用，营造优美育人环境、促进学校内涵发展，充分发挥学校文化的育人功能，进一步优化学校的育人环境，提升办学品位，全面提高学校的办学水平，如何使校园处处充满着科学、人文气息，让学生时时感受着文化的濡染，走进校园，能让人感受到浓烈的文化氛围，这不禁引起了我的思考。
33、班级文化各有千秋，有绘画有墙报有演说五花八门。那么怎样建立符合自己班情而又独树一帜具备持色的班级文化呢？我先组识班委会大家一起认真讨论反复热议，最后决定每人养一盆花通过养花写养花日记提升养花知识水平聚集花文化培养学生懂花爱花动手动脑的习惯与能力。
34、学校特色文化是为了让人们对这座学校的历史、文化底蕴、优秀资源更加了解而创造。
35、首先肯定是纪律管理，规则之后再谈改变和创新。
36、（1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班，班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们因为喜欢孙悟空的形象，他们选择的班级标志是孙悟空头像，班级名称就叫做“大圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。
37、这是个实际层面的问题，我就从实际层面给你答好了。
38、a.建设被赋予了深层含义的建筑
39、最后，以各项活动为载体，丰富校园文化生活。一是利用学校校园艺术节和运动会，传统节日、重大历史事件纪念日等时机，组织征文、演讲、文艺演出、参观游览、歌咏比赛等活动；通过开展读书活动，促进学生多读书、读好书；开展经典古诗文、美文的诵读活动，开展手抄报编辑比赛活动等。二是学校按照学生身心发展规律，开展富有特色的校园文化活动，形成显明的办学个性。
40、班级文化建设以丰富多彩的班级活动为载体，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
41、通过校园文化建设，培养师生良好的行为习惯，提高师生文明程度，使师生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，充分发挥学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地作用，为全面实施素质教育奠定坚实基础。“孩子的无意注意学到的东西比有意注意更多”，这句话的确值得我们去深思研究。
42、第二版可以作为信息版。主要刊登教育系统重大方针、政策、领导言论、新动态、新措施、新法规，以及兄弟学校的教育改革信息与办学经验等。
43、小学生的成长离不开榜样的示范作用及教师和其他学生的鼓励。因此，我们通过各种竞赛，各种评比，给孩子们一个展示的舞台，让他们收获成就感。谁的字写的好、有进步，谁就是小小书法家，哪位同学的习作有创意、写出了真情实感，他就能评为写作明星，谁能够落落大方、声情并茂地朗读课文及其他读物，谁就能评为朗读之星……还有感恩之星、卫生之星、小小雷锋等。这些明星的评选是月月更新，同时在他们的生活照片下帖上自己喜欢的名言格句张贴在班级明星栏里，让同龄的孩子们在潜移默化中受到教育。