1、改正、我对唱歌很感兴趣！
2、这些蔬菜长得这么好的原因,是由于社员们精心管理造成的。
3、三·“与”“与”作介词义同“和”“跟”。
4、修改：今天很热，出门的时候穿少一点。
5、修改：他经常回想起往事，觉得那些日子非常值得珍惜。
6、选择关系
7、这种并不缺“主语”、“谓语”、“宾语”，错误的是关联词错误。
8、成分残缺：句子中缺少必要成分，影响意思的表达。
9、(比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。)
10、修改后：他在比赛中获得了好成绩，但是因为作弊被取消了成绩。
11、搭配不当：
12、被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异造成的。
13、科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料，与肿的发生有密切的关系。
14、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
15、并列关系
16、例句：我们要发扬并继承的优良传统。
17、一“对“对于”当用介词对(于)引动作的对象或与动作有关的人或事物时，一定要格外小心·弄清到底是谁对谁·
18、“沉重的”对应的是“缓慢地”，“迅速地”可以对应“轻盈的”
19、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
20、修改：先刷牙再吃饭。
21、这也是修改病句比较常见的一种题型。
22、只要……就……只有……才……
23、修改：这个地方很适合旅游和散步。
24、成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。
25、语序不当：
26、搭配不当：我们要采取各种办法培养和提高我们的学习效率。
27、可以，不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”，所以选择只修改后面部分。
28、搭配不当
29、可以修改前面部分的吗？
30、这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。(这句话的主体应该是“他”客体是“这个偏远的小车站”;可改为“他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方”)
31、修改后：我们要继承并发扬的优良传统。
32、语序不当：句子中词语的排列顺序不合理。
33、假设关系：如果……就……无论……都……不管…也……要是……就……
34、常见的病句类型有成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语义重复、句式杂糅等。下面我将列出每种病句类型的定义和30字例句，并给出修改后的句子。
35、修改：他非常喜欢这个玩具。
36、老张在工作中犯了错误，但是大家认为他的错误是可以理解的。修改后：老张在工作中犯了错误，但是大家认为他的错误是可以原谅的。
37、可以选择补充主语:“同学们”或者“我”
38、句子可以修改为：小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。
39、先……然后……接着……最后……
40、成分残缺：经过这次活动，我深感团队合作的重要性。（缺少主语，修改后为：这次活动让我深感团队合作的重要性。）
41、Hediedtwoyearsago.
42、语序不当：我们只有保持良好的心态，认真学习，就能取得好成绩。
43、表意不明：句子含义不清楚或者产生歧义。
44、政治对我不感兴趣。
45、Hehasdiedfortwoyears.英语中这就是个病句die动词“死"是个瞬间动词，后接一段时间要用bedead表示状态，可以改成
46、修改后：读了徐迟的《黄山记》，使我受到深刻启发。
47、例句：他一边听音乐，一边做作业。（“听音乐”与“做作业”是相互矛盾的行为）
48、搭配不当：句子中词语之间搭配不当。
49、句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
50、成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。
51、例句：他的演讲非常精彩，赢得了现场观众的热烈掌声。
52、例句：他非常认真地思考着问题，反复地琢磨着。（“反复地”与“认真地”重复）
53、针对这些病句类型，依依可以为你提供修改后的句子。如果你有具体的句子需要修改，可以告诉我哦！
54、以上是常见的病句类型及修改方法，希望对你有所帮助。
55、修改：他的演讲非常精彩，赢得了观众的阵阵掌声。
56、改正、我还没有吃饭。
57、示例：今天很热，出门的时候穿多了。
58、用词不当：
59、正确：我对政治不感兴趣。
60、表意不明：如“他今天很忙，因为他有很多作业要做。”修改后：“他今天很忙，因为他有很多作业要完成。”
61、修改：睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
62、以下是我的回答，病句类型及30字例句及修改如下：
63、去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
64、修改后：我们需要另外请五个人来帮助完成这项任务。
65、因为……所以……
66、在同个句子中，表达的意思自相矛盾。
67、（1）关联词搭配不当
68、修改：我们首先要考虑的问题是尽快制定出合理的计划。
69、不但……而且……
70、不合逻辑：这个地方很适合散步，而且很适合旅游。（“散步”和“旅游”语义重复）
71、成分残缺：例如“通过这次活动，使我们开阔了眼界。”（缺少主语，应去掉“通过”或“使”）
72、句式杂糅：例如“这部完美地塑造了一个员的光辉形象。”（句式杂糅，“塑造”与“形象”搭配不当，应改为“塑造了一个员的光辉形象。”）
73、病句类型通常包括语序不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等。例如，成分残缺的病句：“通过努力，我取得了优异的成绩。”
74、正确：我对这个偏远的地方是很陌生的。
75、上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？
76、例句：我们需要五个人来帮助完成这项任务。
77、表意不明：他这个人很聪明，但是很懒惰。（“聪明”和“懒惰”语义不明）
78、例：造纸是中国的四大发明。
79、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
80、结构混乱：在老师和同学们的帮助下，我取得了很大的进步。（句式杂糅，修改后为：在老师的帮助下，我取得了很大的进步。或：在同学们的帮助下，我取得了很大的进步。）
81、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(“焦裕禄这个名字”被放在主体的位置上作判断的对象，“青年人”以及“四十岁以上的人”被倒放到了客体的位置上说明“焦裕禄这个名字”正好把主体和客体颜倒了:可以改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对这个名字却是很熟悉的”。)
82、一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。
83、因果关系
84、结构混乱：如“他一边唱歌，一边跳舞。”修改后：“他一边唱歌，一边跳舞。”
85、戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。
86、常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语义重复等。以下是相应的30字例句及修改：
87、三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的.
88、(“肿的发生”是表结果，而“大量......饮料”是诱因之一，说明先前原因和现在结果时，若用介词“与”来揭示它们之间的因果关系，一般是以结果为主体，所以应改为“肿的发生与大量饮酒或饮用酒精配制的饮料有密切的关系”。)
89、所谓“病句”，可能是“语义”或“语法”上的“错误”；而所谓“错误”，可能是因为它不是最“正确”的“最优选择”。因为有了更好的表达方式，那些不那么好的就会受到排斥并逐渐淘汰。医学上是有“非病非健康”的“亚健康”状态的，但是句子判断上显然不存在这种过渡地带——“非健康”的句子，就是“病”句。
90、修改：他唱得很好听。
91、搭配不当：他的演讲非常精彩，赢得了观众的热烈掌声。（“精彩”和“热烈掌声”不搭配）
92、日本军国主义的行为对于具有民族自尊心的中国人来讲是根本不可能容忍的。
93、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
94、同学们在考场上要发扬你追我赶的精神。修改后：同学们在考场上要互相竞争，发扬力争上游的精神。
95、一“和”。介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语·
96、因为茵苗认真学习，就成绩优异。
97、逻辑混乱：
98、由于长期的营养不良，小孩的身体健康很受影响。修改后：由于长期的营养不良，小孩的身体很虚弱。
99、常见的病句类型包括：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等。下面我将给出几个病句例子，并说明其病因和修改方法。
100、搭配不当：如“他非常生气，脸色很难看。”修改后：“他非常生气，脸色很难看。”
101、语序不当：句子中词语的顺序不合理。
102、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
103、句子可以怎么改？
104、病句类型通常包括语法错误、逻辑混乱、语序不当、重复啰嗦、搭配不当、用词不当等。以下是一些30字以内的病句例句及修改建议：
105、条件关系
106、修改：我喜欢吃苹果和香蕉。
107、例句：他在比赛中获得了好成绩，但是因为作弊被取消了资格。
108、病句类型主要有：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑等。例如，修改以下病句：
109、修改：我们要采取各种办法提高我们的学习效率。
110、搭配不当：句子中词语的搭配不合理。
111、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
112、句子可以改写为：因为茵苗认真学习，所以成绩优异。
113、例句：他首先完成了老师布置的任务，然后去公园玩。（“首先”与“然后”顺序不合理）
114、以上是一些常见的病句类型和例句及修改建议，希望对你有所帮助。
115、政治对我不感兴牌。(主客顺序应该是先主后客，主对客，人对物。这句话中主体应是“我”，客体是“政治”，但表达时却发生错位:应改为“我对政治不感兴趣”。)
116、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
117、例句：在老师的帮助下，我取得了很大的进步。（缺少主语，添加主语“我”）
118、修改：他勇敢地面对困难。
119、修改：我们只有保持良好心态，认真学习，才能取得好成绩。
120、前后矛盾：即句子前后意思不一致。
121、否定不当：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
122、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
123、我们学过的关联词搭配有：
124、例句：通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到深刻启发。
125、不合逻辑：句子内容不合逻辑或者不符合实际情况。
126、病句、唱歌对我很感兴趣！
127、病句、吃饭还没有我。
128、递进关系
129、示例：我吃完饭以后才刷牙。
130、“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。
131、示例：他很勇敢地面对困难。
132、(这句话涉及剧本知识。人物语言即台词，是展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题的重要手段:而舞台说明是一种叙述语言，是戏剧语言中不可缺少的组成部分，但同人物语言相比，它只是一种辅助手段，尺管也重要。因此，后半句应改为“舞台说明和人物语言在戏剧中是同样重要的”。)
133、语序混乱：我喜欢吃苹果、香蕉和葡萄等水果。（水果的名称顺序不当，修改后为：我喜欢吃苹果、葡萄和香蕉等水果。）
134、示例：我喜欢吃苹果和香蕉的皮。
135、语序不当：例如“春天的脚步近了，柳树发芽，桃花盛开。”（语序不当，应改为“春天的脚步近了，柳树发芽，桃花盛开。”）
136、后一句先找主干，是“我国的教育工作者深感我国教育改革的迫切性。”因此“我国的教育工作者”是后一句的主语。后一句缺少主语。)
137、通过这次参观，我国的教育工作者对该国的教育水平和民众的教育观留下了深刻的印象，深咸我国教育改革的迫切性。
138、转折关系：尽管……可是……虽然……但是……
139、例：我觉得这是想得不对的错误想法。
140、孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？
141、病句、这本书把我已经看过了。
142、病句类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅等。
143、（2）动宾搭配不当
144、例句：他穿着一件蓝色的上衣和白色的裤子，非常漂亮。（“穿着”与“漂亮”搭配不当）
145、语序不当：如“我们一定要好好学习，将来做一个有用的人。”修改后：“我们要好好学习，将来才能做一个有用的人。”
146、我可以帮助你修改病句，首先，需要知道常见的病句类型及例子。以下是一些常见的病句类型：
147、前后矛盾：句子中前后表达的意思相互矛盾。
148、修改：通过学习航天英雄杨利伟的事迹，我受到了很大的鼓舞。
149、改正、我把这本书已经看过了。
150、重复啰嗦：他经常回想起过去的往事，觉得那些日子非常值得珍惜。
151、(前一个句子，分析句意是我国的教育工作者去某地参观，然后那里的教育水平和民众的教育观给我国的教育工作者留下了印象。这里该国的教育水平和民众的教育观是主语，我国的教育工作者是宾语。这个错句很常见、
152、她穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。
153、平时的发愤苦读，与他获得如此骄人的成绩是分不开的。(“平时的发情苦读”表原因，“获得如此骄人的成绩”表结果，应该改为“他获得如此骄人的成绩，与他平时的发愤苦读是分不开的”。)
154、所谓的主客颠倒，就是主语和谓语的关系反了，这也是一种常见的病句形式。例如:
155、小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。
156、认真学习和成绩优异，是因果关系。
157、日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。(两种改法:可改为“目有民族白尊心的亚洲各国人民对于日本军国主义的得略行为是不能容忍的”。或在各国人民”后加上“来说”。)
158、（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。2．定语和状语的次序颠倒。①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。②这个问题在群众中广泛地引起了议论。③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。④他们完成了差不多两辆车的运输任务。⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。4．句子内容对应不当中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。（二）搭配不当1．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。我国棉花的生产，过去不能自给。2．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。纪念“三八”节的到来。3．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。4．定语、状语、补语与中心词搭配不当（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。5．关联词语搭配不当不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。6．成分内部相关成分搭配不当那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。（三）成分的残缺或赘余1．成分的残缺（1）主语残缺由于曹雪芹所处的时代和出身的阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。（2）谓语残缺张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。（3）宾语或中心词的残缺。为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。我们必须按照毛关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。2．成分的赘余（1）在正义的审判面前，日本战犯和中国的汉奸得到了应有的惩罚。（2）安史之乱造成了人民的生灵涂炭。（3）我在心里真是由衷地感谢他。（4）听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。（四）结构混乱1．主动句与被动句杂糅例如：对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。2．“把”字句和被动句杂糅例如：他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。3．陈述句和疑问句杂糅例如：你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。4．“把”字句和“使”字句杂糅例如：我们要争取在本世纪末把我国先进水平。5．结构的冗余造成的杂糅①他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。②我们厂的年产值比改革开放前的1978年相比增加了三倍6．中途改换话题造成结构混乱。①考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。②一位社员向国家捐献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。（五）表意不明1．歧义是指一个句子有两种或两种以上的解释，从而造成语意不明的错误。例：（1）五个会议的代表今日到京。（2）这是一位知识渊博的王老师的得意门生。2．造成歧义的原因（1）结构不当，如“他看见我们显出很高兴的样子”（2）选用句式不当，如“现代文学奠基人的鲁迅”（3）缺少必要的成分，如“每个人都要穿好衣服”（4）词序不当，如上两个例句中的“五个”和“知识渊博”。（5）指代不明，如“李师傅很关心自己的健康”棺材后面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。（6）多义致误，吴长福今年才20岁，是应届毕业生。小李说：“老王这人真黑。”（7）多音致误，还欠款1000元。（8）对介词或介词短语的不同理解致误，例如：在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。他在火车上画广告。（9）对句子结构层次的不同理解致误，例如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。3．消除歧义的方法（1）补充必要的语言环境来明确语意。例如：开刀的是他父亲，（他请假是去医院护理。）（2）通过重音、停顿来排除歧义。例如：你为什么打他？我想起来了。（3）通过加标点或加符号等来排除歧义。例如：中国女排打败了日本女排得了冠军。（4）对结构进行合理的切分，恰当的安排语序。就像前面所说的例子，“五个会议的代表今日到京”，如果改为“会议的五个代表”就没有歧义了。（六）不合逻辑1．用错概念（1）名词、动词、形容词的误用。名词的误用：每个考生都愿望取得优异的成绩。动词的误用：这次试验是否成功，还是个怀疑。形容词的误用：简简单单的两句话，顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（2）虚词的误用①介词的误用：长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的红军老干部是非常熟悉的。②助词的误用：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（3）词义误用①每天记住三个词汇，一年就能记住一千多。②高高的珠穆朗玛峰巍然矗立在青藏高原上。（③这次考试成绩的不理想，令父母感到很绝望。④战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。⑤太阳和月球每天都东升西落。⑥对于实施改革开放的政策，有些人大放厥词，说些不刊之论。（4）代词使用不当①几次投篮失败，体育测试不及格，他的心情是什么呢？②在中国现代文学史上，《狂人日记》是第一篇，他大声疾呼，用他那尖锐辛辣的笔批判了吃人的旧世界。2．偷换概念例如：“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。3．大小概念混杂例：当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。4．推理不当你不革命，你就是反革命。5．一面与两面不协调①我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。6．前后矛盾①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。②汽车忽然渐渐地停了下来。③他是众多死难者中幸免的一个。7．否定不当例：春游前，老师反复强调要防止不发生事故。谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？8．强加因果温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来了。因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。因为他来自北方，所以思想上非常守旧。9．范围不清只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。10．主客颠倒例如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。再如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。1、由于当天的M1011接到顾客投诉，发现其工件表面有凹凸不平的现象，所以所有的产品均需要进行烘烤返工，所以造成送货不及时而缺件。2、对此问题现象以后均需做产品标准库存。3、在4月6日晚上用的压敏胶，在用过滤袋子时，无法过滤。4、现外购回来的柳工膨胀钉（浅灰色）因钉子边角有毛边飞边在生产过程中每颗钉子都要用刀把毛边修平才可以转序进入下道工序制造给我在制造过程增加了人工和时间的成本。5、3月5日，下料人员在下DBJ-M301时，发现汽车革表面有大量异物，且有异物处开有裂口，约20�M长。6、不平、不标准的支架按工程师、整改方案整改实施。
159、修改：他这个人很聪明，但是缺乏勤奋精神。
160、这场电影对我特别感兴趣.
161、示例：他非常非常喜欢这个玩具。
162、承接关系
163、所谓“主客颠倒是指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒，是“语序不当”的一种。在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。
164、语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言和舞台说明在戏剧中是同等重要的。
165、主客颠倒一般是误用了“于”和“对于”。
166、应该为：具有民族自尊心的中国人根本不可能容忍日本了军国主义的行为。
167、修改后：“我通过努力，取得了优异的成绩。”
168、例：我肯定李琳大概是生病了。
169、要么……要么……
170、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
171、句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。
172、一边……一边……
173、成分残缺：通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。
174、成分残缺：句子不完整，缺少某个成分。
175、成分残缺：如“我们要学习雷锋。”修改后：“我们要学习雷锋的精神。”
176、修改：在会议上，与会者讨论并通过了这项提案。
177、以上是病句类型及30字例句及修改，希望能对您有所帮助。
178、搭配不当：例如“他的演讲非常成功，台下响起了雷鸣般的掌声。”（主谓搭配不当，“掌声”不能“雷鸣般”，应改为“热烈的掌声”）
179、重复啰嗦：
180、这是一个偏远的地方，对于我是很陌生的，没有一个熟人。
181、语序不当：我们首先要考虑的问题是尽快制定出合理的计划。（“首先”应放在“要”之前）
182、（3）前后矛盾
183、句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。
184、“我”是主体,“电影”是客体.由于作用了介词“对”,使句中主客体颠倒了.应将“对”“我”对调位置后再置于“这场电影”之前.
185、以上例句及修改仅供参考，如需更多信息，建议查阅汉语语法相关书籍或咨询语文老师。
186、谁对谁呢?颠倒了主客体,应是人们对电脑“上网”
187、语法错误：
188、成分残缺：在会议上，讨论并通过了这项提案。（缺少主语）
189、修改后：他的演讲非常精彩，获得了现场观众的热烈掌声。
190、语义重复：他经常熬夜加班，导致睡眠不足。（“熬夜”和“加班”语义重复，修改后为：他经常加班，导致睡眠不足。）
191、老年人发生心力衰竭的原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、Shi盐过多、感冒等造成的。
192、示例：他唱歌唱得很好听。
193、Hehasbeendeadfortwoyears.
194、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
195、重复啰嗦：句子中重复使用相同的词语或表达方式。
196、搭配不当：他的演讲非常精彩，吸引了全场的目光。（“吸引”和“目光”不搭配，修改后为：他的演讲非常精彩，吸引了全场的听众。）
197、在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学.