1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、活动重点难点：
3、当然是有好处的！人与人之间交流是一门艺术，很多成年人大学毕业，甚至研究生毕业，去职场面试工作，都要经过很多次碰壁才能被HR录用，很重要的原因就是他与人的沟通表达能力较弱，还有一部分原因是他不够自信，不懂得说话的分寸。
4、我有个朋友家的孩子从幼儿园大班开始学这个，学了一年之后，开始跟着培训班参加各种大大小小的比赛。虽说比赛含金量并不高，但是孩子是真的得到了锻炼。总的来说就是面对陌生人不怯场，口条清楚，逻辑也清楚。让他讲个故事，顺口就能给你编出一个来。学校举办演讲比赛，也取得了不错的成绩。
5、提高自信心。自信心的建立是孩子成功的关键因素，自信心反映个体对自己是否有能力成功完成某项活动信任程度的心理特性，口才表演就是孩子自信心的展现，有了自信心，孩子能在各个方面积极乐观，做出成就。
6、三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
7、提高普通话水平。口才表演用的是普通话，少儿正是熟练掌握普通话的关键时期，通过训练提高普通话水平，父母有时说话不标准，口才表演训练更加精益求精，普通话更加标准。以后去外地，更方便交流。
8、初步培养幼儿有礼貌的行为。
9、活动过程：
10、提高口头表达能力：大班学口才可以让学生在集体授课中充分表达自己的观点和想法，锻炼口头表达能力。
11、锻炼逻辑思维能力。口才表演不是随便说，漫无边际的说，它是有一定时间、空间、事情发生前因后果、论述某个观点等的逻辑性，提高孩子分析问题，解决问题能力，学会思考，为学习提供帮助。
12、活动重点：培养文明礼貌行为和意识。
13、初步培养文明礼貌行为和意识。
14、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
15、一、导入活动。
16、肯定有好处。有一下几点好处：
17、培养孩子多多学习播音主持，这不仅是学习一种技艺，培养一种高格调的兴趣爱好，而且是完全影响孩子一生的一种修养境界。
18、可以啊，而且学力才从幼儿园大班也就是五岁左右最好，五岁左右的孩子口齿己经清晰了，而且在很多时候也能举一反三了，这时候的孩子聪明好学学得也快，况且口才好对以后的工作和生活都有数不清的好处。
19、培养自信心：通过不断的练习和表现，大班学口才可以让学生逐渐建立起自信心，增强自我表达和沟通能力。
20、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
21、幼儿模仿练习。
22、口才。就好比说对幼儿园的孩子进行小学化教育这种情况，并不是说对于所有的孩子都有好处，有的孩子适合学习，有的孩子并不适合学习，就像学习珠心算一样，有的孩子可能在这方面比较有天赋，那么他学起来也不觉得难，他也喜欢去学。
23、这个还是有帮助的。可以教育孩子说话的方式，也还有很多的机会可以在多人的场合锻炼胆识，反映，逻辑思维，挺好的。要找正规的。有机会表演的。
24、总的来说，大班学口才是一种有效的教学方式，能够帮助学生提高口头表达能力、沟通能力和团队协作能力，培养自信心。
25、好处肯定是有的。
26、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
27、另外，课程也会引导孩子学习正确的口腔发音和呼吸方式，提高孩子的音乐感和节奏感，让孩子在发声上更加自如、自然。总之，这门课程是为孩子提供较早的口才训练，培养孩子勇于直接表达自己的能力，对孩子未来的学习和人际交往都有帮助。
28、大班口才课的内容主要是培养孩子的表达能力和说话技巧，使孩子在以后的学习和社交中更加自信和流畅。
29、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。
30、少儿口才表演、主持、朗诵、新闻播报、讲故事、绕口令、演讲等都属于播音主持的类目，练习口才，大多数人是为了适应临场应变能力，更有甚者，演员是为了学习表演技巧。
31、幼儿集体模仿。
32、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)
33、中班小朋友适合口才。中班小朋友大约都是在四岁到五岁，这时候可以学口才比较好。学习口才可以增加孩子的知识。提高孩子的说话水平和演讲能力
34、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
35、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的快乐与成功。
36、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
37、二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
38、促使孩子爱上阅读。口才表演训练和书本是分不开的，肯定是先看着书本，再进行发声训练，有了一定的阅读量储备，才能口若悬河，出口成章。阅读至关重要，以后的语文考试更注重平常的阅读能力培养，所以，孩子花时间多阅读，在通过口才训练，语文学习效果更好。
39、活动目标：
40、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
41、增强团队协作能力：大班学口才注重团队合作，让学生在小组讨论和角色扮演中学会分工合作，提高团队协作能力。
42、激发学习兴趣：大班学口才通过多样化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣。
43、提高胆量。很多孩子没有机会在众人面前说话，平常和家人朋友玩，面对的人是少数，就算是在学校，回答问题的机会也少，而且，回答时间很短。口才表演，创造人多和时间的条件，孩子刚开始胆小，通过训练，胆子就大了。
44、培养沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等方式，大班学口才让学生学会倾听他人意见，理解不同观点，提高沟通能力。
45、活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
46、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
47、大班学口才的好处有以下几点：
48、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
49、四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
50、口才与表演，它不仅训练一个人的口才，甚至是训练人的站姿举止等，文明礼仪，谈吐气质。
51、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
52、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
53、教学挂，小兔和小狗玩具。
54、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
55、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
56、活动反思：
57、活动准备：
58、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?
59、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
60、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
61、提高语言表达能力。现在的社会发展太快，人是社交动物，你不可能独自生活，需要和其他人交流，爱表现的人往往机会多，进入职场，就知道，好胳膊好腿不如一张好嘴，为了以后社会立足，个人成才做准备，口才训练最合适了。
62、探索、发现生活中的多样性及特征。
63、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
64、在课程中，老师会引导孩子进行独白、演讲等各种表达形式的训练，激发孩子的思维和想象力，让孩子学会用简洁的语言准确地表达自己的想法和情感。
65、如果是有同行和领导来听课，那么调动孩子参与到课堂活动中，是最能活跃气氛的，最容易赢得好评的。在开始上课之初一个故事引入，在完成教学任务后插入一个游戏，效果会很不错。