1、这不恰好证明笔不是他偷的吗？
2、这么远，箭哪能射得到呢？
3、"难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
4、我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？
5、"（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
6、这大好的晴天怎么会下雨呢？
7、今天她没来，～又生病了不成?引证解释：老舍《女店员》第二幕第二场：“莫非我看错了人？
8、根据反问句改陈述句的方法“肯定反问表否定，否定反问表肯定”的原则，例如，你为什么不听老师的劝告呢？改陈述句就是你应该听老师的劝告。
9、一般疑问句用来询问事物是否符合某种情况，如“你喜欢游泳吗？”；特殊疑问句用来询问事物的特殊情况，如“你昨天做了什么？”；反义疑问句用来表示反问或询问对方的意见，如“这个问题很简单，不是吗？”总之，疑问句是我们日常交流中必不可少的句型，它能够帮助我们更好地了解事物，提高我们的交流能力。
10、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
11、"那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
12、引证解释：李大钊《“五一”MayDay运动史》：“任被告人若何申辩，律师若何辩护，法官终是不睬。”
13、难道父母可以失去儿子？
14、把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？
15、不能啊！”
16、我们难道能抄袭别人的作业吗？
17、我们是小学生，难道不要好好学习吗？
18、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
19、我可当真的疲劳了！”
20、这个问题该～解决?。
21、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？
22、五、难道副词。用在疑问句中，加强反问语气：他们能做到，～我们就做不到吗？
23、"难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
24、莫非、难道、怎么、哪里、怎能、非得、岂能。
25、这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
26、引证解释：杜鹏程《保卫延安》第五章：“战士们到处找水喝，可是哪里有一点水呢？”
27、怎么、若何、哪里、莫非、难道。一、怎么询问性质、状况、方式、原因等：这是～回事?。
28、认真学习不正是好学生的表现吗？
29、孩子可以失去父亲么��
30、在三年级语文中，疑问句是非常常见的句型之一，它用来询问事物的情况、性质、特点、原因等等。疑问句可以分为多种类型，如一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句等等。
31、三、哪里用于反问句，表示意在否定：这样美好的生活，～是过去能想到的?（=不是…）。
32、疑问句：这被子是用什么材料做的呢？
33、如何：结果～，还不得而知。
34、反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
35、难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？
36、在四年级的教学当中，我们跟经常在做题目的时候会遇到这种句子，就是反问句，一般的话反问句它会让我们变成陈述句，也就是我们把一个反问句的语句变成一个陈述句的语句，这里并不是很难，我们只要教会孩子，首先不要改变它的原意，接下来不要错字和漏字，然后加上标点符号，基本上句子可以完成。
37、难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。
38、疑问句，反问句肯定句
39、这是三年级的教室。这难道不是三年级的教室吗？
40、反问句和疑问句虽然都是问句，但它们有本质上的区别，反问句的答案就在问句里，不需要回答，而疑问句是有疑而问，需要别人回答。
41、反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。
42、难道还不够父母的安享不成？”
43、四、莫非表示揣测或反问，常跟“不成”呼应：他将信将疑地说，～我听错了?。
44、～知道刚走出七八里地，天就下起雨来了?（=不料…）
45、引证解释：《儿女英雄传》第三十回：“足有四万金的光景！
46、反问句：难道这大好的晴天还会下雨？
47、妻子可以失去失去丈夫？
48、难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？
49、你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境。
50、看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？
51、他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？
52、下雨天，太阳会出来吗？
53、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？
54、有这样的可能吗？
55、他～还不回来?引证解释：刘半农《母的心》：“唉，怎么好？
56、二、若何疑问代词。
57、你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗？2、难道朝鲜人民会忘记志愿军战士吗？3、难道每个人都没有责任保护我们赖以生存的地球？