1、窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。少年辛苦终事成,莫向光明惰寸功。
2、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
3、出处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
4、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
5、出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
6、因为学生朗读需要在语音、语调、语速等方面都做到准确，使得听众能够听懂他们阐述的信息，同时需要保持清晰的口齿，不出错音或舌头打结，所以用清晰准确来形容学生朗读是非常贴切的。
7、一往深情诵读，半生乐事诗书。承明著作还彼，百代风骚待予。
8、婉转悠扬：指声音等时大时小委婉而动听，高低起伏绵长而不绝
9、唐·刘禹锡《唐故相国李公集纪》：“今考其文至论事疏；感人肺肝；毛发皆耸。”
10、字正腔圆朗朗上口抑扬顿挫。铿锵有力。琅琅上口悦耳动听声情并茂
11、qíng
12、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。
13、才逾苏小，貌并王蔷，谁与友之，唯松与竹。
14、云壑布衣贤亦愚，玉阶紫衣妾亦夫。书三十乘须饱读，鹏九从南。
15、感人肺腑
16、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
17、gǎnrénfèifǔ
18、（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。
19、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
20、bìng
21、形容“朗诵”的词语有：铿锵有力悦耳动听抑扬顿挫声情并茂婉转悠扬
22、琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
23、江山代有才人出，各领风骚数百年。
24、此外，朗读还需要掌握表现力和情感，情感表达到位会让听众更容易被感染和理解，因此朗读不但需要准确，也需要充满表现力和感情。
25、读书不觉春已深,一寸光阴一寸金。不是道人来引笑,周情孔思正追寻。
26、酒发雄谈，剑增奇气，诗吐惊人语。
27、结构主谓
28、乃翁风节老弥坚，嗣子清修学有传。为爱诗书贤事业，肯羞葛练拙包缠。经年上国劳归梦，一棹寒流放去船。饱读陈编勤笔砚，书来寄我好文编。
29、出处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
30、琅琅上口:比喻响亮的读书声
31、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
32、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
33、抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐
34、言语巧偷鹦鹉舌，文章分得凤凰毛。纷纷辞客多停笔，个个公卿欲梦刀。
35、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！
36、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
37、形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
38、绘声绘色:把人物的声音，神色都描绘出来了。
39、肺腑：指内心深处。形容使人内心深受感动。也作“感人心脾”。
40、白也诗无敌，飘然思不群。
41、声情并茂：指声音优美，感情丰富。
42、铿锵有力：形容声音响亮而有劲
43、悦耳动听：形容声音很好听，听着很舒服
44、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
45、读书破万卷，下笔如有神。
46、shēng
47、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
48、琅琅上口[lánglángshàngkǒu]
49、气质美如兰，才华馥比仙。
50、清晰准确
51、雁塔蟾宫尽假途，要须行实副名誉。六经堂上归来日，饱读平生未见书。
52、表示朗诵好的词语有，洋洋盈耳，声情并茂，余音绕梁，余音袅袅，吟风弄月，凤鸣鹤唳，出口成章，朗朗上口，书声琅琅，书声朗朗，绵言细语
53、铿锵有力:有节奏而响亮的声音，声情并茂，婉转动听。
54、褒贬色彩褒义
55、声情并茂[shēngqíngbìngmào]
56、声情并茂
57、抑扬顿挫[yìyángdùncuò]
58、心较比干多一窍，病如西子胜三分。