1、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
3、初中还是小学，小学一般是流得正确、流利、有感情三个层次。比如初读时可表扬：你读得很正确。依此类推。我以为评为不在多，重在指明方向。
4、可以这样评价：学生朗读声情并茂，能充分的表达出所朗读课文所要表达出的情感，咬字发音都比较准确，朗读的不错。
5、感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。
6、我的女儿非常喜欢朗读，平时我都会监督女儿阅读时一定要分平翘舌，说普通话，女儿朗读课文抑扬顿挫，表情自然流露，经常参加学校的演讲比赛，还曾代表学校参加区一级的演讲比赛，获得了优秀奖，名次和奖励都不重要，重要的是让孩子锻炼了自信心，在以后的学习和生活上有一个积极向上乐观的心态。
7、在幼儿园的朗读课文活动上，大家都十分认真积极
8、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
9、家长可以这样评价。第一，孩子能否正确的认读每一个生字，读准每一个词语。第二，孩子能否正确流利，没有错字的读完一遍后。第三，孩子通过朗读能否理解课文的大概意思，能够概括课文的主要内容。第四，孩子能否有感情的把课文朗读出来。总之家长可以从这样几个方面评价孩子对课文的朗读情况。
10、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
11、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
12、这个同学读课文非常有感情的朗读，值得同学们学习。
13、吐字清晰、语速恰当答、声音洪亮，节奏优美。
14、声音温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等。
15、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
16、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
17、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
18、只是在对有些关键字句的断句上明显是还没有完全理解课文的意思，还存在需要改进和提升的空间，希望以后重点对此进行加强和改进
19、孩子，你朗读的非常好，声音洪亮，吐字清晰，但是呢就是没有感情。我希望你能够用你的真情实感来朗读这篇文章，这样子就能够让人有身临其境的感觉，对你的朗读和朗诵也是有益的。
20、其次，你可以练习一下。表情，微笑的表情，朗读出来的文章会让人更加愉悦。
21、表达自然流畅，动作合理，自然大方。
22、朗诵富有韵味，表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣。