1、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2、只是在对有些关键字句的断句上明显是还没有完全理解课文的意思，还存在需要改进和提升的空间，希望以后重点对此进行加强和改进
3、可以这样评价：学生朗读声情并茂，能充分的表达出所朗读课文所要表达出的情感，咬字发音都比较准确，朗读的不错。
4、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
5、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
6、孩子，你朗读的非常好，声音洪亮，吐字清晰，但是呢就是没有感情。我希望你能够用你的真情实感来朗读这篇文章，这样子就能够让人有身临其境的感觉，对你的朗读和朗诵也是有益的。
7、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
8、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
9、在幼儿园的朗读课文活动上，大家都十分认真积极
10、其次，你可以练习一下。表情，微笑的表情，朗读出来的文章会让人更加愉悦。
11、表达自然流畅，动作合理，自然大方。
12、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
13、感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。
14、吐字清晰、语速恰当答、声音洪亮，节奏优美。
15、这个同学读课文非常有感情的朗读，值得同学们学习。
16、声音温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等。
17、初中还是小学，小学一般是流得正确、流利、有感情三个层次。比如初读时可表扬：你读得很正确。依此类推。我以为评为不在多，重在指明方向。
18、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
19、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
20、朗诵富有韵味，表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣。