1、心理学研究表明，很多3岁前的孩子就已经知道说谎了，书中的鼠小弟也是迫于压力，才会主动承认错误，那么如果没有这个压力，他会不会就不会承认了呢。
2、日常生活中，家长也可以多让孩子观察不同的职业有什么特点，例如消防员，医护人员，餐厅服务员等等这些都是我们跟孩子经常看到的，结合生活和书本上的内容，可以让孩子默默种下自己的对理想的种子，期待有一天能生根发芽。
3、简短的文字也是如此，让读绘本的家长，可以发挥自己的想象力，在读几遍之后，就可以发散性思维，引导孩子可以去想象更多的可能。
4、总结了那么多这套绘本看上去的好处，接下来就说说，绘本中蕴含的更深一层的道理，这些家长在日常生活中给孩子加以引导，也能帮助孩子们培养良好的价值观。
5、在这个系列中，《鼠小弟的小背心》这本绘本是最让人所熟知的，自出版以来，到2004年2月，已重印了153次，它是一本经受了时间筛选的经典绘本，在豆瓣上的评分也高达9.1分。
6、至于颜色，每本绘本都是一个固定的主题颜色，除了主题颜色以外图案基本都是以黑白为主，这样可以让孩子更加专注，不会因为一些其他元素，让他分心。
7、尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友们，今天老师推荐给大家一份书单，这些都是适合小朋友阅读的绘本，也是一份爆款书单，都是非常值得阅读的，可以让我们的小朋友们多阅读一些。
8、图文合一
9、这个跟我们日常生活十分相似，我们每个人都有自己的特点，有的人长得高瘦美，有的人就是矮，但除了这些外形，每个人的性格，本领都不尽相同，通过这个故事，也可以让孩子在生活中通过细心观察，发现每个人的特点，正确看待自己跟别人的差异化，正确认识自己的优缺点，也能帮助孩子挖掘自己的长处。
10、系列中一个有22册，每一本都只围绕一个故事来开展，故事内容很完整，有简单幽默的，例如《鼠小弟的小背心》、《想吃苹果的鼠小弟》、《鼠小弟的又一件小背心》等，有意外惊喜的，例如《鼠小弟的生日》、《鼠小弟去海边》、《鼠小弟堆雪人》、《鼠小弟和松饼》等，还有助孩子养成良好的性格的，例如《打破杯子的鼠小弟》让他知道说谎是不对，《鼠小弟和大象哥哥》让他正确看待跟别人的差异化。每本绘本的可读性很强，让孩子在不知不觉中就学到知识。
11、绘本每一页的图案，都是作者用铅笔完成，为了达到他想要的效果，甚至还用了不下14种铅笔来创作。在构图上之所以留那么多空白处，作者是想让整个画面看上去更有美感，让孩子可以更加专注图画的本身，而不是其他杂七杂八的背景，同时也能激发孩子更多的想象空间。
12、三、小绘本大道理
13、坚持读书就是胜利，加油！宝贝，继续翱翔于书的海洋吧。
14、在《鼠小弟和松饼》一书中，鼠小妹答应给动物们做松饼，可是动物都根据他们自己的喜好，提供各种各样的要求，有说想吃香蕉，有说想吃鱼、核桃、胡萝卜和奶酪的，原本鼠小妹只答应做松饼，没想到大家提出这么多要求，一时之间不知道怎么才能满足所有人。
15、最近在给孩子买了这套《可爱的鼠小弟》，我拆开一看，绘本的画风跟他过往看的绘本都有很大差异，刚开始有点担心孩子会不喜欢。
16、每个孩子都在津津有味的听着，他们对于知识的渴求，真的是相当的大，这就是中文绘本课，可以让孩子大脑晴空的发挥出他自己的想象力！
17、阅读是一个良好的习惯，如果一个人想要在有限的一生中不断提升自己，有效阅读几乎是唯一的途径。而在孩子小时候就要奠定热爱阅读的基础，将使他的一生受益。
18、该绘本出自于奥地利知名画家赫尔噶·班石之手，讲述了小主人一家和三只捣蛋猫的趣事。
19、《可爱的鼠小弟》是由日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽经典，中江嘉男主要作品有《淘气的小拉拉》、《心灵绘本》等，其中《淘气的小拉拉》获日本绘本奖，上野纪子，主要作品“可家的鼠小弟”系列，获日本讲谈社出版文化绘本奖和厚生省儿童福祉文化奖。
20、这套绘本设计的主角和配角都是花了小心思，它不像其他绘本，就算用动物做主角，但每个动物的大小，高矮，肥胖都是大致相同，这套绘本里面的所有动物都是根据比例来设计，这样能让孩子更加真实的感受不同动物之间的差异化。
21、这个系列自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，囊括日本各大童书奖项，累积重印1200次，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰”，日本“国民”绘本。
22、一套好的绘本是可以帮助孩子享受美好的阅读时光，还培养他阅读习惯，对生活习惯和未来展开一定的思考，帮助他建立一个良好的价值观。
23、故事性很强
24、没想到在我读了第一遍之后，就消除心中的疑虑，单单是《鼠小弟的小背心》这本，不夸张的说，孩子就已经让我连续读了不下十遍，而且每次听完，他都会哈哈大笑，当时我还沾沾自喜，以为是我读得好，后来看了一下这套书的介绍才知道，原来是作者把故事情节设计得好。
25、教孩子做一个诚实的孩子
26、英语基础好的家长，可以兼顾英语启蒙
27、每本书都只会针对一个主题，每一页都会通过同样东西，在不同动物之间进行比较，进而层层推进故事的发展，例如《鼠小弟的小背心》，同一件背心会在鼠小弟、鸭子、猴子、海狮、狮子、马、大象之间都穿一下，最后才变成最终的样子，这个过程的每一页的文字，基本上都是一样，就是让孩子通过最简单的重复对比，知道背心是如何一步步变成最后的模样。
28、让孩子知道世上的办法总比问题多，日后要是遇到问题，先不要着急，动动脑袋，想想办法，试试能不能像鼠小妹一样，找到一个两全其美的方法来解决问题。
29、适合大人和小孩的绘本，赠强审美哦。
30、宝贝，继续好好看书吧，努力从今天开始，成功从“零”开始。
31、让孩子接受自己的优缺点，不要盲目攀比，只要我们找到自己的价值所在，也能自信的过好自己的生活。像这本书最后鼠小弟就把大象拉出来的大便打扫得干干净净，又把大象踩到的花给重新养护起来，正是因为它这份善良，最终赢得鼠小妹的青睐。
32、重复性强
33、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉，愿你做个爱书的好孩子。
34、在《鼠小弟和鼠小妹》一书中，鼠小弟就幻想跟鼠小妹日后可以一起荡秋千，一起兜风，一起结婚生孩子，拥有一个幸福的未来。
35、清楚自己的定位
36、宝贝和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
37、绘本里无论是文字、图案还是色彩，都是用了极简的元素，每一本都是左边有一到两句的文案，右边配上一张图，而且图案基本都是黑白风格，少有色彩，还会留有很多空白处，这些都是作者设计的精华所在。
38、小宝幼儿园，大概中班的时候，就刻意给他绘本阅读，有时是学习机阅读，有时是睡前阅读，有时带图书馆幼儿绘本专栏阅读，刚开始有些辛苦，需要大人付出更多精力和时间，等到大班时候，基本绘本都会独立阅读了，进入一年级以后，经过文字着重学习以及拼音知识传授，现在他能独立完成没有绘本的小学课外书籍阅读了。
39、整个系列都是以极少的元素，简单而重复的句子，给孩子创造出一个个单纯而回味无穷的有趣故事。
40、阅读是学生学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础。《幼儿教育指导纲要》明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系，提出培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。如何科学有效地培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力呢？ 一、丰富阅读环境，激发幼儿阅读兴趣 我们在创设环境时，要尽量给幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境互动的过程中培养阅读的兴趣，在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅等物品上分别标出名称，并有意识地引导幼儿关注；在幼儿的作品、用品、幼儿的生活照片上标出幼儿的名字；标出各个游戏角的名称；将幼儿的喜欢的食品标签收集起来贴在阅读区的一角，如上好佳、旺仔、薯片等。幼儿仿佛置身在图的世界中，文字的海洋里，无时无刻不感到周围的文字信息。长期的耳濡目染，幼儿将自然而然地认识一些文字，建立初步的文字概念，提高文字的敏感性，对阅读产生更大的兴趣。 幼儿阅读资源的主体是图书，但还包括期刊、影音材料、报纸、书写材料等。一定要根据幼儿的不同年龄，选择适合幼儿的阅读材料。幼儿的阅读能力、阅读兴趣存在着个体差异，要注意阅读区材料投放的丰富及层次性。首先除了图文结合的图书外，投放画报，儿童连环画，卡通画，儿童百科全书，卡片等多种材料。其次，阅读材料的内容更加丰富；除了给幼儿提供古今中外经典的童话故事外，还为孩子投放历史故事，科学知识类图书。考虑幼儿的兴趣和特点，选择阅读材料的内容涉及的范围增大。第三，材料的来源尽量丰富，集体教育阅读的材料，自由阅读活动的材料，教师准备的、幼儿自己熟悉、喜欢的图书，一段时间，根据幼儿的需求和能力定期更换和调整。 二、培养正确的阅读习惯，持之以恒 幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的，脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化掌握一些正确的阅读技巧。 （一）爱护图书：教育幼儿自己管理图书，养成爱护书的好习惯，如果图书坏了，让幼儿自己学会修补，坏的不能再补后可以把图剪下来贴在白纸上，供续编故事时使用。 （二）阅读姿势：督促幼儿在看书时身体要坐直，书放平，不能在强光和暗处看书，眼睛和读物不能离太近。 （三）阅读的方法：教幼儿认识封面，封底。按从前到后，从左到右，从上到下的顺序看书，边看边点读。老师正确的阅读方法能给幼儿起一个好的直观示范作用。 三、展开多样的阅读途径，培养不同的阅读技能 幼儿早期阅读能力的形成，除了引导幼儿热爱阅读，懂得书面语言的意义以外，在幼儿园里必须开展一些丰富多彩的认读活动，帮助幼儿掌握一些必要的阅读技能。 （一）听说看讲相互结合，师生互动共同阅读。在语言活动中，利用观察理解的方法，让幼儿听听、看看、说说，讲讲相互结合地进行阅读；有时让幼儿自己先看看说说，了解故事内容；有时让幼儿先听再讲，帮助养成良好的倾听习惯；还有的时候，直接让孩子自主阅读；让他们自己看，自己讲，互相听互相说，培养幼儿创编故事情节的能力，学习编讲比较清楚，完整，合理的故事。 （二）以强带弱互相帮助，生生互动的交流阅读。由于每个孩子的智力发展水平都不一样，有的孩子喜欢阅读，想象力极为丰富，但表达不够；有的孩子习惯太差影响了他的阅读水平。因此，我们要注意调动每个幼儿阅读的积极性。针对幼儿不同水平给予不同指导。经常有意识的让能力强的孩子和能力弱的孩子一起阅读同一本书。鼓励能力弱的幼儿与能力强的幼儿互相交流阅读经验。 （三）各个领域互相渗透，动静交替的同步阅读。早期阅读不仅和语言教学活动有关，它同时也渗透在音乐、健康、科学的其他各个领域的教学活动中。如在体育活动中，组织幼儿在操场上踢球，跑步，跳绳。通过这些体育游戏，教幼儿认识汉字踢、跑、跳，了解这些都是和脚的动作有关的汉字。 在这些相互渗透的教学活动中，不仅很好地体现阅读活动与各学科教学相结合的整合性，更让幼儿体验和感觉到了阅读活动的丰富多彩，得到了书面语言和口头语言的同步阅读和学习。 四、指导家长创设良好的家庭阅读氛围 家庭是人一生教育的起点；父母是孩子的第一任老师。家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有非常大的影响。家长应该经常和孩子一起分享读书的快乐，定时定内容去指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在听书的过程中跟读。另外，家长在家里应为孩子创设一个自由读书的空间，让孩子随手就可以拿到自己喜爱的书。家长还可以采用游戏的方式，引导幼儿自由地，轻松地去阅读书籍，并适当地复述故事，让幼儿观察画面背景，展开丰富的想象，推测故事情节，理解故事内容来帮助幼儿获得阅读的快乐，提高阅读兴趣。
41、教孩子灵活变通
42、在《打破杯子的鼠小弟》中，鼠小弟自己打破了杯子，却想尽办法想把这个事情怪到其他人的头上，试图说谎来掩盖事实，为的就是不想被责罚。最后，他在众目睽睽之下，打破了这个杯子，就只好硬着头皮，主动跟妈妈承认错误。
43、由于绘本画风简单，家长可以带着孩子，对绘本上的动物进行临摹，让孩子学着画出他们心中动物的样子。
44、在《鼠小弟，长大以后做什么？》一书中，通过问不同的动物日后想做什么职业，引发鼠小弟和鼠小妹的思考，每个动物就是结合自己的优势，来做他们想做的事情，那么读完绘本的时候，我们也可以问孩子喜欢什么，日后他也能结合自己的爱好去做喜欢的事情。
45、宝贝，书籍可以鼓舞你的的智慧和心灵。
46、虽然孩子懂得不多，但是家长在讲故事的时候可以结合自己的生活，例如说他会找到一个像爸爸或者妈妈的人，跟你一起组建家庭，生一个好像你这么可爱的孩子，这样是不是好幸福，这样就可以引发孩子对未来的思考和想象。
47、主角和配角相对固定
48、图文合一之所以重要，是因为孩子学说话的时候，就是通过绘本上的图案来理解家长说话的含义，如果画面上有很多元素或者画面上的内容有多重意思，这样就会让阻碍孩子理解能力，孩子看到家长对着同一个图案时，就只说这个话，那么他才能真正掌握和理解这个词的含义，等消化后，自然而然地主动说出口。
49、这套系列，都是围绕鼠小弟这个主角来讲述故事，他身边的朋友，如鼠小妹、大象、狮子、猴子，猫等，都是相对固定的角色，这样每次阅读都是见到同样的小伙伴，能有效增强孩子跟书本之间的粘性，让他每一次看到这些小伙伴，都有种熟悉的感觉。
50、孩子说谎跟环境有很大关系，如果孩子说谎的成本很低，也多次试过说谎带来的好处，那么他可能就会对说谎这个事情上瘾。如果家长对孩子主动承认错误这个行为，加以表扬和肯定，或者在生活中创造良好的环境，减少孩子犯错的机会，那一定程度上能让孩子形成自律。
51、《可爱的鼠小弟》这套绘本用一个又一个幽默、温馨、出人意料的故事带给了孩子带来无尽的阅读乐趣，鼠小弟的形象已经深入我孩子的心，我相信也在很多小朋友心中留下很深刻的印象。
52、向往未来，引发孩子思考
53、这套儿童英语绘本生动有趣，好玩又益智，我家孩子超级喜欢，内容也很适合孩子初学英语，老师也说这本书很好，是必读书，书的质量也很好，就是那种厚纸板的，不担心年龄小的孩子撕书，这么低的价格能买到质量那么好的宝贝，真的很满意，客服服务也很好，有需要的亲赶紧下单！
54、极少元素
55、一、《可爱的鼠小弟》的来历
56、今天的我们孩子都饱满了，自己的精神，这就是我们的中文绘本课，亲爱的家长与孩子们能够共同聆听，也能够感受我们中文力量的强大！
57、这个系列，我买了22本，每一本孩子都非常喜欢，里面的故事情节设计得非常巧妙，下面就让我从作者，故事魅力，还有从中得到的启发几个方面，跟大家好好聊聊它到底有什么魔力，能让孩子爱不惜手。
58、绘本中，通过不同的动物之间的比较，让孩子学会大小，轻重，高矮之分，还能让孩子记住每个动物的特点，例如大象鼻子很大，很重，长颈鹿脖子很长，猴子的手臂很长等等，让孩子下次在动物园或者电视上看到这些动物，就能马上联想起，他们有什么技能，有什么特点。
59、二、《可爱的鼠小弟》的魅力所在
60、书一定是宝贝最忠实的朋友，要不然你怎么这么喜欢他呢。
61、后来，经过鼠小妹的灵活变通，就把自己做的松饼，变成香蕉、鱼、核桃、胡萝卜和奶酪的形状，本质还是松饼，只是形状不一样了，通过这样的方法，既能满足所有人的要求，又能让大家尝到自己做的松饼，一举两得。
62、幼儿园时期一定要培养阅读好习惯！我的两个孩子幼儿园经历完全不一样。大宝的幼儿园都是以玩为主，没有刻意培养阅读习惯，导致她小学一年级开始学习特别地吃力！
63、在《鼠小弟和大象哥哥》一书中，鼠小弟的优缺点都非常明显，它个子小，力气小，胆子小，更没有什么大本领，跟大象哥哥对比起来，显得自己十分渺小和无能，因而非常羡慕大象哥哥。
64、可以用来做艺术启蒙
65、类似故事，系列里面还有很多，每一页都会在重复的基础上稍作改变，让孩子不断探索，思考，在重复多次中，掌握一个知识点。
66、绘本中的句子十分简单，很容易就能翻译成简单的英语句子，刚刚开始，可以让孩子先学会绘本里面的名词，例如不同的动物和食物的名称，接着就是动词，因为绘本重复性强，一个动词可能就贯穿整本绘本，这样一本读下来，孩子就能掌握这个动词的用法，家长教得也不会太费力。
67、通过对比，让孩子掌握知识点
68、宝贝，你很棒！继续坚持每天看书吧！爱读书的你从书中收获的是无止境的。
69、最主要的是，经过阅读习惯的建立，于他语文方面帮助良多，学习起来也轻松许多。
70、故事内容层层递进，剧情发展紧凑有趣，场景描绘生动精彩：三个活宝会拉扯桌布，还会突然蹦进桌子上盛满汤的碟子里，沙发腿被它们拿来练爪，爸爸的拖鞋被咬得稀巴烂……