小学奥数举一反三相当于什么难度
1、b版好在试题多，紧跟a版的教学步骤，可以让学生巩固自己所学，更加灵活的应用。但是b版是没有解题步骤讲解的，只有试题。
2、到2020年已经是第74次印刷了!（大家可以随手翻一翻手边的书，对比一下就知道这本书有多畅销了。）
3、举一反三小学册1-6年级均有，A版主要是讲解，B版主要是练习，C版相当于测试卷；A版整体来看，难度不大，对初学者比较友好，可以作为第一轮涉及拓展的用书，但是不够系统，讲解相对浅尝截止；B版反而用得最多，题量和难度也比较适中，适合初学者的练习册；C版作为测试卷功能，有需要可以用，总的来说，若是只是想见见一些浅奥拓展题，A版也是合适的，B和C作为很多初学者的补充练习册，是非常合适的。
4、学奥数本来就是学有余力的孩子才需要做的。只有数学课本知识学的轻松，掌握的牢固，才要考虑学点奥数。它不是一种补课，也不是一种简单的数学课本内容的补充。奥数的内容本身也是难易程度不同，如数字谜、倍数、植树问题等相对来说好理解，像渗透数学思维方法的抽屉原理、容斥原理等一般孩子就不好理解。再如追击、相遇问题难的及时聪明孩子也要想半天，容易的课本就涉及到了。
5、挺好的。
6、学习奥数既然是一种课外拓展，所以就更要遵循因材施教原则，不追风不攀比。难度掌握在让孩子可以跳一跳就可以摘到果子的程度。既不能是课本知识的重复，也不能超出孩子的接受能力，打击孩子学习数学的积极性。
7、《奥数典型题举一反三》是一本针对奥数竞赛的教辅书籍。根据我的了解，这本书主要通过提供一系列典型的奥数题目，帮助学生培养解题思维和技巧，并通过举一反三的方法拓展学生的数学思维能力。这本书的题目设计较为精选，涵盖了奥数竞赛中常见的题型和难度级别，对于有志于参加奥数竞赛的学生来说，是一本很好的练习材料。
8、综上所述，选择哪种版本的举一反三题，最重要的是要考虑到学生的年龄、知识水平和兴趣爱好，并且要注重题目的难度、类型和趣味性，以便更好地激发学生的数学思维和创造力。
9、不过，对于小学生来说，举一反三题的难度应该适当，不能过于复杂和抽象，同时也要考虑到学生的年龄和知识水平。一些基础的数学概念和技巧，例如数的性质、加减乘除、比例和百分数等，都可以作为举一反三题的基础。此外，一些具有趣味性和创意性的题目也能激发学生的兴趣和思维能力，例如解谜题、填空题、图片推理题等。
10、举一反三3星难度。
11、广州出版社也有《举一反三》，这个难度比较大，每章5小节，每节一讲解，三题目练习。
12、其次要考虑自己的知识和技能水平，选择一个能够充分发挥自己优势的级别。
13、总的来说，好的举一反三题应该具备一定的难度和拓展性，能够引发学生的思考欲望，同时要有针对性地考察学生的数学思维能力和解决问题的能力。
14、学习数学过程中，思维占有相当重要地位。思维，又是学生在学习数学知识和掌握方法的基础上形成的。
15、举一反三相较于校内课程来说，难度稍高，大部分学生通过一定时间的学习，是可以吃透的。
16、能够左右逢源，抛砖引玉。
17、a版好，原因在于在教学步骤详细，每周一个知识点，每个知识点有不同的例题和例题讲解，缺点是课后的试题不多。
18、是课内知识与奥数的桥梁，也是一套适合大部分孩子的一本书。
19、相当于浅奥的难度。举一反三相较于校内课程来说，难度稍高，大部分学生通过一定时间的学习，是可以吃透的。
20、小学奥数的举一反三题主要是让学生通过观察、分析和推理来发现规律，并运用这些规律解决类似问题。不同版本的举一反三题，难度和类型可能会有所不同，因此并没有哪种版本的举一反三题编得一定比其他版本好。
21、《举一反三》被称为“海淀区奥数四大名著之一”。
22、还要考虑时间和资源的限制，选择一个能够在合理的时间内完成的级别。
23、陕西人民教育出版社的《举一反三》很不错。A版和B版结合起来使用更好。A版是讲解，B版是练题。当然A版里面也有少量题目，如果觉得题目不够，再去买B版。
24、相较于学而思秘籍或高思导引这类来说，举一反三的难度又低一些，80%的学生结合校内基础知识能完成小学奥数举一反三的大部分题目。
25、A版的相对比较难,如果没有一定的水平建议不要买,A版以题型介绍为主,B版则以练习为主,不过很容易
26、内容不同：A版是知识点解说加上增加练习题，与学生学习能力同步提升，过渡到奥数思维，是讲练结合的教材，以学生初学入门为主。B版没有知识点解说只有练习题，是A版的同步配套练习，起到巩固提高的作用。
27、选择举一反三的级别需要根据具体情况来决定。首先要考虑问题的复杂程度和难度，选择一个能够挑战自己但又不过于困难的级别。
28、一般水平。举一反三相较于校内课程来说，难度稍高，大部分学生通过一定时间的学习，是可以吃透的。
29、小学奥数不管学哪个都是小升初分班时候用一下，其余时间都用不上。如果有余力可以学一学，拓展一下思维，一般孩子还是以基础为主！
30、在我看来，一年级的举一反三应该选择适合孩子的版本，让孩子能够轻松理解和掌握。比如，如果孩子的数学基础较弱，就可以选择一些简单易懂的版本，让孩子先打牢基础，再逐渐提高难度。同时，还要注意教材的多样性和互动性，让孩子能够通过不同的教材和活动，加深对举一反三的理解和运用。
小学奥数举一反三相当于什么难度
31、难度不同：A版以题型介绍为主，A版比B版简单。B版都是课后练习题，B版比A版难。
32、举一反三A、B版是配套的一到六年级都有。区别在于：
33、A.B两版是一套书,编者是想在A版解说上增加练习题,达到使学生熟能生巧的目的.但A版书题量有限,所以有了B版的出现.如果你认为自己理解能力强,记忆力好,也可以选择不买B版.但那句话怎么说来着，好记性不如烂笔头,是吧.我不知你的学习能力,选择权始终在你手上,我的回答只是一个参考:如果是我,应该不会买.因为我沉不下心来去做,买了也只是浪费金钱,不如不买.
34、使用方法不同：A版相当于教科书，每周学习一个主题，每周5个知识点，40周的时间内学习完所有主题。B版相当于周末检测，通过答题过程中遇到的问题和错误，来对知识点进行巩固和总结，对各各主题之间进行整合，达到综合的提升。
35、相当于一般奥赛的难度。
36、奥数典型题举一反三的这本书的情况很好，在售卖中也比较受读者的喜爱，因为它的题目主要是国际上一些奥数的经典题，而且还有举一反三的证据证明来解题的方式思路
37、小学奥数中举一反三题主要是为了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。好的举一反三题应该有以下特点：首先，题目应该有一定的难度，能够激发学生思考的欲望。其次，题目的难度要适中，既要考察学生的基本知识，又要有一定的拓展性，让学生能够在解题的过程中发现一般规律。最后，题目的设计要有针对性，能够引导学生进行举一反三的思维。
38、最后要考虑学习的目的和意义，选择一个能够带来实际收益和提升的级别。综合考虑这些因素，选择一个适合自己的举一反三的级别。
39、里面有1个学习方法：举一反三，一个学习习惯：终身学习。
40、重庆华旭教育自己编写的小升初奥数教材很棒的。
41、优秀篇为二星/三星难度略高于校内，学生通过自己努力，能独立解题。创新篇为在四星左右，难度高于普通数学，大多没有现成的公式套。
42、要根据孩子的实际情况来决定。
43、不同版本的举一反三题编得好的标准是相似的。一般来说，好的举一反三题应该考察到学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。此外，题目的设计应该充分考虑到学生的年龄特点和学习进度，避免给学生带来过大的困扰。最重要的是，好的举一反三题应该能够激发学生的兴趣，让学生在解题的过程中感到愉快和满足。
44、最重要的是，家长和老师要共同配合，给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在学习中感受到快乐和成就感。