阶段教育的名言
1、生活并非一帆风顺，孩子们在自己的人生过程中总会遇到这样或那样的问题，当孩子们遇到困难的时候，父母切勿帮他们解决，让孩子自己独自去面对，因为父母一旦全部帮孩子们解决了，等以后一遇到什么困难，孩子必定会找自己的父母。
2、青年人的教育是国家的基石。
3、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
4、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
5、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
6、爱就是教育，没有爱便没有教育。
7、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
8、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
9、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
10、教育之根味苦，教育之果味甜
11、孩子的责任感要从小培养，一定要他们懂得照顾父母。父母可以偶尔在孩子们面前扮弱，让他们觉得原来父母并不是无所畏惧，也是需要人照顾的。父母也要懂得跟孩子撒娇哦!这样你会发现孩子不只能懂事，而且还会像一个“小大人”，能够承担起一些责任。
12、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
13、教师的人格是教育的基石。
14、〔中〕《礼记·学记》
15、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
16、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
17、三人行，必有我师
18、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
19、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
20、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
21、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
22、人之患在好为人师。
23、圣贤诸行无常师。
24、----------顾明远
25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
26、不尊重学生，就是不尊重自己。
27、言必信，行必果。——孔子
28、关于老师示范作用的名言-名言
29、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
30、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
阶段教育的名言
31、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
32、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
33、凡学之道，严师为难。
34、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
35、奖罚分明，拒绝溺爱
36、老师是人类的生命工程师。——斯大林
37、在教育孩子这件事上，光有鼓励还不够，偶尔也要有父母的威严感，不要让孩子觉得父母做什么都会依着自己。一定要做到奖罚分明，当孩子出现某些错误的时候，不要以孩子还小，心疼孩子这些借口而置之不理。
38、老老实实做人，认认真真教书。
39、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
40、不耻相师。
41、模范比教训更有力量。——希腊
42、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
43、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
44、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
45、增强孩子的自信
46、所以，一定要让他们感受失败的滋味，并且引导他们慢慢地解决。
47、温室里的花朵抵挡不了外面的风吹日晒;泡在蜜罐里的孩子注定难有出息。有个不省心的孩子足以让自己遗憾终生，所以，请不要溺爱孩子，他们是属于森林的，这样才能学得一身本领披荆斩棘。
48、温故知新，可认为师矣。
49、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
50、儿童总是把父母当做最可信赖的人，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定的作用。
51、----------【英国】斯宾塞
52、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
53、----------陈鹤琴
54、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
55、让孩子尝试失败的滋味
56、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
57、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
58、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
59、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
60、〔中〕《论语·子罕》
阶段教育的名言
61、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
62、问题的提出
63、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
64、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
65、儿童在跟前的时候，应使他们感到舒适自如，他们在父母或导师的跟前应该获得他们的年岁应有的自由，不可无故加以不必要的拘束。假如他们觉得处在父母、导师的跟前等于坐牢似的，他们自然就不喜欢跟父母、导师在一起了。
66、父母一定要懂得鼓励孩子，让他们相信自己可以克服很多的困难。在日常生活中，记得给予孩子们一些价值感，比如说表扬他们，奖励他们，认可他们。这样孩子的自信就会被激发出来，他们也会因此觉得自己很不错，愿意去独自完成很多事。
67、教育贵于薰习,风气赖于浸染。
68、对于教师教育的至理名言
69、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
70、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
71、先学会做人，再学会知识。
72、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
73、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
74、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
75、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
76、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
77、〔中〕《·离娄上》
78、----------【古希腊】柏拉图
79、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
80、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
81、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
82、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
83、〔中〕韩愈《师说》
84、千教万教教人求真，千学万学学做真人。乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
85、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
86、〔中〕陆佃《省试策问》
87、讼吾过者是吾师。
88、捧着一颗心来，不带半根草去。
89、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
90、闻道有前后，术业有专研。
阶段教育的名言
91、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
92、孩子的动手能力很强，一定要给他们施展的机会哦!孩子其实很强大，只要父母可以稍微锻炼一下，他们一定会做得很好。
93、师也者，教之以事而喻诸德也。
94、自己的事情自己做
95、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
96、他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
97、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
98、----------【英国】洛克
99、没有爱，就没有教育。
100、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
101、----------【德国】福禄培尔
102、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
103、教育孩子的方法
104、给学生一个世界，给老师一片天空。
105、兴趣就是最好的老师。
106、----------【前苏联】马卡连柯
107、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
108、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
109、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
110、父母是孩子的第一任老师，孩子们很多行为都是模仿父母的，包括自己的品性，三观都跟原生态家庭有着重要的关系，所以一定要成为孩子的好榜样!身教比言传更重要，懂得用自己的行为去教育孩子的家长才是育儿高手!
111、----------黄炎培
112、----------陶行知
113、学者必求师，从师不可不谨也。
114、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
115、原因：《新课程·老师》2015年第04期
116、相信孩子的理智并信任他。
117、问学必有师，讲习必有友。
118、给人以鱼，不如教人以渔。
119、惟必有见识，方可出任教育。
120、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
阶段教育的名言
121、父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法!
122、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
123、学问无大小，能者为尊。
124、孩子从渴望知识的心灵出发，会接二连三地提出问题，怎样?为什么?用什么办法?什么时候?什么原因?什么目的?每一个稍能满足孩子的答案，都会给孩子开拓一个新的世界。
125、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
126、以诚动人，以责律已。
127、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
128、师者，传道受业解惑也！
129、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
130、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
131、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
132、〔中〕《论语·述而》
133、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
134、三人行，必有我师！
135、学高为师，身正为范。
136、从小就要给孩子灌输一个理念，他是一个独立的个体，父母不能帮他们做所有的事，必须要学会独立。所以，家长不要什么都为孩子做好，要放手让他们自己去尝试，这样成长起来才会更快。
137、当抚婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及岁数，可省笞罚。父母戒严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
138、做好榜样
139、没有疑问就等于没有学问。
140、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
141、对于【老师】的至理名言
142、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
143、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
144、谈论家庭管教问题的人所犯的错误，就在把一切过失和困难全部归到儿童身上，而认为父母毫无责任。
145、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
146、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
147、对于老师經典的名人名言
148、尽信《书》，则不如无《书》。
149、我们对于儿童两种极端的心理都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切难免揠苗助长，反而促其夭折。
150、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
阶段教育的名言
151、教师要融于师生的相互理解中。
152、做父母的十分检束自己的行为，凡不许儿女做的，父母不做，且禁止家庭中任何人做。
153、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
154、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
155、经师易遇，人师难遇。——司马光
156、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
157、〔中〕《·为政》
158、培养孩子的责任感
159、----------颜之推
160、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
161、示范作用，推动教学相长。
162、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
163、小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。
164、学而不厌，诲人不倦。——孔子
165、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
166、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
167、纳百川，容学问，立德行，善人品。
168、〔中〕陈确《闻过》
169、培养人，就是培养他对前途的希望。
170、正视孩子的每一次错误，让他们从错误中成长，记住：拒绝溺爱，这样会害了他们。
171、非学无以立身，非教无以立国。
172、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
173、关于教师教育的名言
174、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
175、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
176、门生不用不如师，师不用贤于门生。
177、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
178、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
179、夫子循循然善诱人。
180、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
阶段教育的名言
181、先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们要特别注意，为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。
182、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。