1、慷慨激昂
2、书生朗朗，过目称颂。
3、kāngkǎijīáng
4、出处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
5、声情并茂、书声琅琅、琅琅上口、
6、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、
7、声情并茂、扣壶长吟、沉吟不决、
8、（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。
9、金声玉润、锵金鸣玉、凤鸣鹤唳、
10、抑扬顿挫[yìyángdùncuò]形容声音高低起伏,和谐而有节奏。出处:鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》
11、声情并茂[shēngqíngbìngmào]
12、琅琅上口[lánglángshàngkǒu]
13、吟风弄月、春弦夏诵、一唱三叹、
14、绘声绘色。朗朗上口。
15、击碎唾壶、如食哀梨、脍炙人口、
16、声情并茂【shēngqíngbìngmào】：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
17、金生玉润，凤鸣鹤立。
18、铿锵有力，抑扬顿挫。
19、抑扬顿挫、咄咄书空、飞书走檄、
20、可以用来赞美别人诗词朗诵得好的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。
21、感同身受【gǎntóngshēnshòu】：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。 出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”
22、抑扬顿挫【yìyángdùncuò】：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”
23、感人肺腑。南腔北调
24、热情激昂、昼耕夜诵、莺声燕语、
25、形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
26、慷慨：充满正气，情绪激动。激昂：振奋昂扬。形容精神振奋，情绪激动。也作“激昂慷慨”。
27、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
28、出处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
29、慷慨激昂【kāngkǎijīáng】：意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。”
30、形容男生朗诵好的词语有：
31、沉吟章句、低吟浅唱、一吟一咏、
32、日诵五车，闭门读书。
33、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬、
34、铿锵有力【kēngqiāngyǒulì】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。出自郭小川《痛悼敬爱的周》诗：“我们的，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。”
35、抑扬顿挫[yìyángdùncuò]
36、抑扬顿挫、绘声绘色、生动传神、
37、可以用来赞美别人诗词朗诵得好的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口，及其富有感彩。
38、以上词语的基本解释：
39、口诵心惟，倒背如流。
40、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。
41、琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
42、出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
43、家传户诵。脍炙人口。
44、慷慨激昂。声情并茂，
45、出口成章，白面书郎。
46、字正腔圆。读书破万卷。
47、声情并茂[shēngqíngbìngmào](演唱、朗诵等)声音优美,感情丰富。
48、形容男生朗诵好的词语有：铿锵有力、慷慨激昂、书声琅琅、抑扬顿挫、声情并茂