1、码头上也有渔民的家人，他们踮起脚尖，脖子伸得长长地往大海望去，希望能看见长久不见的家人。
2、熙熙攘攘的人群涌上码头，争着买新鲜又大条的鱼，有的双手都拿着水桶，有的骑着三轮车，还有的开着大货车前来买鱼。
3、首先，我们要明白，小练笔的目的是通过实际写作，让我们更好地掌握和运用所学的词句和段落知识。所以，我们可以从课本上或者老师提供的材料中选择一些词句和段落，然后尝试用它们来构建自己的小短文。
4、接下来，我们可以再选取一段课本中的句子，比如“小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我们演奏一首美妙的乐曲。”，然后我们可以尝试将其融入到我们的段落中，让段落的内容更加丰富和生动。比如：“在阳光明媚的午后，公园里充满了孩子们的欢笑声，他们玩得如此欢乐，仿佛整个世界都被他们的快乐所感染。这时，枝头的小鸟也开始欢快地歌唱，仿佛在为我们演奏一首美妙的乐曲，使得这个快乐的场景更加生动和活泼。”
5、好的，我们一起来探讨一下三年级下册语文园地四的词句段运用小练笔怎么写吧！
6、这样，我们就完成了一次词句段运用的小练笔。希望这个例子能帮助你理解如何写这样的小练笔，也希望你能够在实际的写作中，灵活运用所学的词句和段落知识，写出更精彩的小短文！
7、鱼刚刚搬完，码头就响起了热闹的交易声，人声鼎沸，有讨价还价的，有吆喝声，还有询问种类的。在码头，一片都是吵吵嚷嚷的，直到很久才慢慢消失。
8、我的家乡在广东，是一座美丽的海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。还天交界的水平线上，有棕色的帆船和银白色的军舰来来往往。
9、这个句子的主语是妈妈，谓语是忙，星期天是句首状语，不可开交进一步补充说明谓语忙的程度。根据句子的特点我们可以这样仿写：比赛的时候，小明跑得气喘吁吁。
10、最后，我们可以再检查一下我们的段落，看看是否用上了所有的词语和句子，是否表达出了我们想要表达的意思，是否语句通顺，逻辑清晰。
11、操场旁边是教学楼，它有七层楼那么高。上课了，不同年级的小学生，在自己的教室里学习，大家朗读课文的声音真好听。下课了，大家像风一样的跑出教室来到操场上，有的玩跑跑抓，有的玩捉迷藏······热闹极了。
12、大自然的雨也是各不一样。一会是倾盆大雨，一会是毛毛细雨……千变万化，千姿百态。一会大，一会小，一会是中雨。我最喜欢大自然这本书里的雨了。
13、星期天妈妈忙的不可开交，所以说我和妹妹一起为妈妈分担了许多家务。
14、"船队一靠岸，码头上就喧闹起来。
15、比如，我们可以选择课本中的几个词语，像是“欢乐”、“笑声”、“阳光”等，然后用它们来构造一个描述快乐场景的段落。比如：“在阳光明媚的午后，公园里充满了孩子们的欢笑声，他们玩得如此欢乐，仿佛整个世界都被他们的快乐所感染。”
16、一走进校门，就能看见一个小小的花坛，里面开满了五颜六色的花朵，蝴蝶在花丛中捉迷藏，美丽极了。花坛后面是大大的操场，操场被一圈圈的跑道围绕着。操场的正前方飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每天早晨都在这里升国旗、唱国歌。
17、这就是我的小学，欢迎你们来参观。
18、多得数也数不清的人群中，没几个是小孩。从下往上看，码头上人山人海，像一群小蚂蚁，在争着吃奶酪。
19、天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样的云朵。
20、在码头，工人们用接力的方法把一筐筐鱼搬到码头上，一筐接着一筐，我给你，你给他，一片忙忙碌碌的样子。
21、再来说一说辽阔的天地。天一望无际，水也一望无际。草原更是一望无际。啊!它们使天地变的辽阔。
22、我的学校
23、我家房子前后有果树、竹林、棕榈，还有许多树苗等。到了秋天，什么样树结什么样的果，一颗颗树高大，挺拔，像一个个站岗放哨的战士。
24、早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳度上了金黄色。
25、我们来说一说春风。春风温暖，夏风凉爽，秋风让人发抖，冬风让人寒冷瑟瑟发抖。不同的季节有不同的风，不同的风让人的感觉也不同。
26、大自然就像一本书，永远也读不完的大书。书里面有：春风，夏风，秋风，冬风不同的风。有辽阔的天地，奔腾的河流，空中的浮云和飞鸟……这么多你永远读不完。
27、帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也度上了一层金黄色。
28、我的学校台江第一中心小学，在三县洲大桥旁边的苍霞新城里。它有两扇大门，上学的时候，大家都从前门走进学校。放学了，一年级的同学们高兴地排着队伍从后门离去；二至六年级的同学们排着整齐的队伍从前门走出来。
29、我家还有许多花。每一盆花的生长，开花，结籽。都有各种不同的感受。开的花有白的、黄的、红的、紫的、蓝的等。有的时候几朵花簇在一起，像一束花一样。
30、大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书。里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣，有看不完的知识。